填空题杜威学校幼儿部的教育宗旨为将学校视为介于（）和社会之间的机构。

填空题
杜威学校幼儿部的教育宗旨为将学校视为介于（）和社会之间的机构。

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创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有()。A、早期教育机构、亲子园、学校B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会C、幼儿园、学校、家庭、社会D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校
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杜威的教育思想是包括()。 A、教育即生活B、教育即成长C、社会即学校D、学校即社会
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要把（）儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。A.早期教育机构、亲子园、学校B.幼儿园、学校、家庭、社会C.早期教育机构、亲子园、家庭、社会D.母婴中心、亲子园、电视台、学校
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创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（）。A早期教育机构、亲子园、学校B早期教育机构、亲子园、家庭、社会C幼儿园、学校、家庭、社会D特殊教育机构、亲子园、家庭、社会
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1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设中级幼儿师范学校和（）幼儿师范学校。
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美国学前教育机构的主要类型是（）A、幼儿园和托儿所B、幼儿园和保育学校C、日托中心和幼儿园D、幼儿学校和保育学校
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日本目前的幼儿教育机构主要有幼儿园机构系统和（）。A、保育所机构系统B、全托学校C、半托学校D、私立学校
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德国第一所幼儿教育机构是（）。A、编织学校B、幼儿学校C、幼儿园D、保育学校
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杜威学校幼儿部的教育宗旨为将学校视为介于（）和社会之间的机构。
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要把（）儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。A、早期教育机构、亲子园、学校B、幼儿园、学校、家庭、社会C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会D、母婴中心、亲子园、电视台、学校
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德国初等教育的实施机构是（）A、基础学校B、保育学校C、幼儿学校D、主要学校
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杜威的教育理论提倡以（）为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。A、课堂教学B、学校教师C、儿童活动D、社会活动
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1770年，法国牧师奥贝兰创办（），被视为近代幼儿教育设施历史开端的象征。A、编织学校  B、幼稚学校  C、母育学校  D、幼儿学校
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1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设（）。A、中级幼儿师范学校B、初级幼儿师范学校C、高级幼儿师范学校D、A和B
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以“将学校办成一个雏形社会”为办学宗旨的学校是（）
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杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。A、教材B、教师C、儿童D、社会
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下列不属于制度化教育的特征的有（）A、学校是一个相对开放的系统B、学校教育主要履行社会化和选拔两大并重的功能C、学校教育成为社会的工具，体现和执行社会意志D、这种教育为应试教育，以升学为宗旨
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简述如何加强学校与社会教育机构之间的联系？
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英国学前教育机构类型：保育学校和保育班，（），幼儿学校，日托中心。
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陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了（）的主张。A、社会即社会B、社会即学校C、学校即学校D、自然即学校
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单选题1770年，法国牧师奥贝兰创办（），被视为近代幼儿教育设施历史开端的象征。A编织学校  B幼稚学校  C母育学校  D幼儿学校
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多选题学校教育与社会教育相互配合的主要途径是（）。A学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动B学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，为校外教育机构的活动提供可能的帮助和支持C学校利用各种社会团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响D学校同社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系
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单选题下列不属于制度化教育的特征的有（）A学校是一个相对开放的系统B学校教育主要履行社会化和选拔两大并重的功能C学校教育成为社会的工具，体现和执行社会意志D这种教育为应试教育，以升学为宗旨
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单选题创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（　）。A早期教育机构、亲子园、学校B早期教育机构、亲子园、家庭、社会C幼儿园、学校、家庭、社会D特殊教育机构、亲子园、电视台、学校
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单选题杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。A教材B教师C儿童D社会
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填空题以“将学校办成一个雏形社会”为办学宗旨的学校是（）
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单选题美国学前教育机构的主要类型是（）A幼儿园和托儿所B幼儿园和保育学校C日托中心和幼儿园D幼儿学校和保育学校
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