判断题运用谈话法时，一定要教师问、学生答。A对B错

判断题
运用谈话法时，一定要教师问、学生答。
A

对

B

错

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教师运用语言系统向学生传授知识的方法是() 。 A.讲授法B.谈话法C.练习法D.讨论法
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对话法就是教师问学生答的一问一答的教学方法。() 此题为判断题(对，错)。
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启发式教学的实质在于（ ）。A.教师问学生答B.学生问教师答C.教师讲学生听D.促进学生主动思维
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教师运用口头语言向学生系统传授知识的方法是( )A.讨论法B.讲授法C.谈话法D.练习法
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谈话法也称间答法或者讨论法，是教师根据学生已有的知识和经验，通过师生间的间答使学生获取知识的方法。
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陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。”……该老师运用的教学方法是()。A.实验法B.讨论法C.谈话法D.欣赏教学法
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谈话法，又称提问法，特点是以师生的相互问答为主要方式来组织课堂教学活动。以下哪一项不属于运用谈话法时应该注意的（ ）。A.讲究教师提问的艺术B.正确评价学生的回答C.正确对待学生的提问D.对于学生不合理的提问置之不理
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某思想政治课教师在进行文化知识的讲解时，向学生展示了文化图片，使学生感受文化的氛围和力量。此处教师运用的教学方法是（　　）。A．演示法B．参观法C．谈话法D．探究法
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( )是教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的一种教学方法。A.演示法 B.谈话法C.讲授法 D.练习法
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简述教师运用谈话法时应注意的问题。
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讨论法的特点是教师问学生答。（　）
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导答技能是指当学生回答问题出现障碍时，教师给学生以适当指导的技能。导答技能主要包括如下几个方面的技术：（）、提示、变化、转问、反问、回问。A、引导B、导入C、澄清D、回答
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运用谈话法时，一定要教师问、学生答。
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启发性教学的实质在于（）。A、教师问学生答B、学生问教师答C、教师讲学生听D、促进学生主动思维
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教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是谈话法。
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教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（　）A、演示法B、讲授法C、谈话法D、讨论法
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谈话法的特点是（）。A、教师问学生答B、师生对话C、学生问教师答D、教师起控制作用
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教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A、谈话法B、演示法C、讲授法D、讨论法
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单选题谈话法的特点是（）。A师生对话B教师问学生答C学生问教师答D教师起控制作用
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单选题教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪。该教师运用的教学法是（）A谈话法B演示法C讲授法D讨论法
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问答题简述教师运用谈话法时应注意的问题。
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判断题教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是谈话法。A对B错
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单选题教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是(　　)A演示法B讲授法C谈话法D讨论法
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单选题启发性教学的实质在于（）。A教师问学生答B学生问教师答C教师讲学生听D促进学生主动思维
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判断题运用谈话法时，一定要教师问、学生答。A对B错
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问答题一位教师在教《我的战友邱少云》一课时，有这样一段师生双边活动：老师问：“邱少云身上是怎么烧着的？”学生答：“敌人打的燃烧弹烧着。”老师又问：“邱少云身后有什么？”学生答：“有一条水沟。”老师再问：“邱少云跳進水沟里没有？”学生答：“没有。”老师接着问：“邱少云最后怎样？”学生答：“牺牲了。”这位教师的课堂提问是否符合教学提问的原则？论述教学提问的原则及在教学中所起的作用。不符合。提问难度过低，难以启发学生的兴趣、调动学生积极思考，不具备启发性。
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单选题教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A谈话法B演示法C讲授法D讨论法
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判断题讨论法的特点是教师问学生答。（　）A对B错
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