魏晋南北朝时期，中原地区周边的各个民族进入中原地区，与汉民族互相融合。
魏晋南北朝时期的南朝，从公元420年到公元（）年。A、489.0B、589.0C、689.0D、479.0
魏晋南北朝时期，人才培养受到重视，教育理论争鸣氛围浓厚，各民族教育大融合。
帽子是（）以后兴起的。A、汉代B、魏晋南北朝C、唐代D、南朝
简述魏晋南北朝时期民族大迁徙和民族大融合在服饰上的具体体现。
魏晋南北朝时期，士族由于自我封闭导致逐步没落，尤其是在南朝时期。
汉族（华夏族）比较大的民族融合时期不包括：（）A、东周春秋时期B、魏晋南北朝C、辽金时期D、明朝时期
魏晋南北朝时期，南朝民歌的代表作是（）A、《木兰辞》B、《西洲曲》C、《敕勒歌》
魏晋南北朝时期的民族大融合，不仅是北朝的现象，也发生在南朝境内的各民族之中。南朝被融合的主要城市有（）（）（）（）。
魏晋南北朝时期的文化融合主要表现在两个方面，其一是（）的融合；其二是民族文化的融合。
问答题简述魏晋南北朝时期民族大迁徙和民族大融合在服饰上的具体体现。
问答题魏晋南北朝时期，汉族士大夫在民族融合中有何作用？
单选题魏晋南北朝时期的南朝，从公元420年到公元（）年。A489.0B589.0C689.0D479.0
判断题魏晋南北朝时期，人才培养受到重视，教育理论争鸣氛围浓厚，各民族教育大融合。A对B错
填空题魏晋南北朝时期，西域的民族融合呈现出（）趋势。
判断题魏晋南北朝时期，士族由于自我封闭导致逐步没落，尤其是在南朝时期。A对B错
填空题魏晋南北朝时代，南北民族大融合的结果是（）。