在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（ ）。A．常模B．效度C．难度 __D．信度
是指对测验的结果根据测验分数在团体中的相对位置而加以解释的一种测验。() A.标准参照测验B.个别测评C.常模参照测验D.团体测评
常模(norm)是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。()
在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参考分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（ ）。A．常模B．效度C．难度D．信度
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数B. 导出分数C. 测验常模D. 常模分数
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。A、测验分数B、导出分数C、测验常模D、常模分数
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数
(2004年)在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。A.常模B.效度C.难度D.信度
对标准参照测验的分数进行解释需要参照的是A.分数分界点B.分数的分布C.测验常模D.受测者的水平
在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。A.常模B.效度C.难度D.信度
教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。A、测验的内容B、测验对象的数目C、测验回答的方式D、测验分数解释所参照的标准
测验的类型按解释分数的标准分，可分为（）和标准参照测验。
跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是（）A、常模参照测验B、诊断性测验C、终结性测验D、标准参照测验
内容参照分数又叫效标参照，结果参照分数是将效标材料直接结合到测验结果的解释过程中。
为了对测验分数做出确切的解释，需要参照的指标有（）。A、信度B、效度C、常模D、区分度
对效标参照测验的解释有几种方法，它们是（）。A、内容参照分数B、标准分数C、百分位数D、结果参照分数
如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。A、内容参照分数B、结果参照分数C、常模参照分数D、掌握分数
在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。A、常模B、效度C、难度D、信度
解释智力测验结果的参照指标是（）。A、常模B、信度C、效度D、因变量
参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）A、标准化测验B、准则参照测验C、常模参照测验D、教师自编测验
单选题跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是（）A常模参照测验B诊断性测验C终结性测验D标准参照测验
单选题参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）A标准化测验B准则参照测验C常模参照测验D教师自编测验
多选题对效标参照测验的解释有几种方法，它们是（）。A内容参照分数B标准分数C百分位数D结果参照分数
单选题教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。A测验的内容B测验对象的数目C测验回答的方式D测验分数解释所参照的标准
多选题为了对测验分数做出确切的解释，需要参照的指标有（）。A信度B效度C常模D区分度
单选题解释测验结果的参照指标是（ ）。A常模B信度C效度D因变量
单选题如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。A内容参照分数B结果参照分数C常模参照分数D掌握分数