填空题以某门课程事先告之的教学目标为参照标准,说明某一考生的学习()程度的测验为()评价。

填空题
以某门课程事先告之的教学目标为参照标准,说明某一考生的学习()程度的测验为()评价。

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相关考题:

学员通过学习某门课程后应达到的水平(目标)是()的要求。 A、教学目的B、教学大纲C、课程设置D、行业标准

以评价被试在团体中的相对地位为目的的是()测验。 A.常模参照B.潜力参照C.标准参照D.目标参照

以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是( )。A.标准参照评价B.常模参照评价C.量化就教学评价D.质化的教学评价

教师以教学目标为标准编制学业测验,评价学生所学知识的掌握情况,这种评价方式是( )。A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.诊断性评价

(  )测验也称标准参照测验,是以具体的教学目标为标准,用以检查学生达到教学目标的程度,因此,还可将其称为达标性考试,或资格考试。利用这种测验可以具体了解学生从某一阶段的教学中究竟学到了什么,学得怎样等。A.常模参照B.目标参照C.诊断性D.形成性

假定某门学科的测验成绩分布为正态分布,从某一学区随机抽取的65名考生的 平均分为74,标准差为8。 根据本次测验成绩,该测验分数的平均数的标准误

课程与教学的评价,以评价的作用性质为标准,可以分为()和();以评价与预定目标的关系为标准,又可分为()和()。

以下关于绝对评价,错误的说法是()A、绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以课程标准规定的教学目标为依据来制定这一基准),再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较,从而判定其优劣。B、为绝对评价而进行的测验一般称作“标准参照测验”。它的试题取样范围较窄,就是课程标准规定的教学目标所要求的内容,测验成绩则直接反应达到教学目标的程度。C、绝对评价的优点是可以直接鉴别各项教学目标的完成情况,使每个被评价者清楚地看到自己与教学目标要求之间的差距,因而可为改进教学指出明确方向;D、绝对评价的缺点是容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异。

在一定教育阶段中,学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该达到的程度,称为()。A、教育目标B、教学目标C、课程目标D、发展目标

为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”,它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”。关于测验结果的利用,不准确的一项说法是()。A、容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异B、可以直接鉴别各项教学目标的完成情况C、每个被评价者清楚地看到自己与教学目标之间的差距D、为改进教学指明方向

为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”,由于它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”,所以这种测验的成绩往往形成()。A、本题所给的其他选项都不对B、标准正态分布C、双峰分布D、均匀分布

以事先规定的标准作为测验结果的评价标准的测验是()。A、标准化测验B、常模参照测验C、成绩测验D、目标参照测验

有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为()。A、教学检查B、教学测验C、教学测量D、教学评价

()是以学生团体测验的平均成绩为参照标准,说明某一学生在团体中的相对位置,将学生分类排队。A、标准参照测验B、常模参照测验C、标准化成绩测验D、客观测验

下列属于常模参照测验主要用途的是()A、说明学习者掌握教学内容的程度B、提供个体学习经历和已达水平的证明资料C、用于教育工作中的选拔与分流决策D、评价课堂教学与课程编制的有效性

《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则,对课程并没规定具体的教学内容,而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。

以某门课程事先告之的教学目标为参照标准,说明某一考生的学习()程度的测验为()评价。

以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是()。A、标准参照评价B、常模参照评价C、量化就教学评价D、质化的教学评价

以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果进行价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程,是指()。A、教育评价B、教学评价C、课程评价D、学业测验

单选题下列属于常模参照测验主要用途的是()A说明学习者掌握教学内容的程度B提供个体学习经历和已达水平的证明资料C用于教育工作中的选拔与分流决策D评价课堂教学与课程编制的有效性

单选题以事先规定的标准作为测验结果的评价标准的测验是()。A标准化测验B常模参照测验C成绩测验D目标参照测验

单选题()是以学生团体测验的平均成绩为参照标准,说明某一学生在团体中的相对位置,将学生分类排队。A标准参照测验B常模参照测验C标准化成绩测验D客观测验

单选题以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是()。A标准参照评价B常模参照评价C量化就教学评价D质化的教学评价

单选题以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果进行价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程,是指()。A教育评价B教学评价C课程评价D学业测验

单选题有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为()。A教学检查B教学测验C教学测量D教学评价

单选题在一定教育阶段中,学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该达到的程度,称为()。A教育目标B教学目标C课程目标D发展目标

判断题《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则,对课程并没规定具体的教学内容,而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。A对B错