判断题理性美是指事物结构和外在形态符合规矩、秩序、逻辑而给人带来的心态平衡和和谐A对B错

判断题
理性美是指事物结构和外在形态符合规矩、秩序、逻辑而给人带来的心态平衡和和谐
A

对

B

错

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教师的形象应秉持()和谐统一的原则。 A、整洁和漂亮B、自然和大方C、时尚和朴素D、外在美和内在美
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均等对称给人以()和充实美。 A.整体美、和谐美B.和谐美、色彩美C.整体美、色彩美D.线条美、和谐美
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()是最简单的形式美,在单纯中见不到明显的差异和对立的因素。单纯能使人产生明净、纯洁的感受;同一在形式上呈现出一种整齐的美,给人以秩序美和节奏感。 A.形式美法则B.共同法则C.和谐法则D.同一法则
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理性美是指事物结构和外在形态符合规矩、秩序、逻辑而给人带来的心态平衡和和谐。() 此题为判断题(对，错)。
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美，是指饮食活动给人们带来的审美愉悦和精神享受。()
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结构是指决定物体外在形态的内部结构。（）
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标志中意和形的综合美是指（）A、意味深长的意象美B、组织结构的形式美C、意象美和形式美的相统一D、条理化的组织秩序
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教师形象应秉持外在美和内在美和谐统一的原则。
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餐具使用主要体现内在美和外在（）的完美统一，在调动人们食欲的同时也给人以美感。
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“没有规矩不成方圆”说明（）A、规矩是由方和园构成的B、方和园是规矩的必要条件C、没有秩序社会便无法正常运行D、人人都会自觉地遵守社会秩序
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地文景观类旅游资源具有形态美，可以给人带来（）等多种美的享受。A、雄伟美B、幽静美C、文化美D、敞旷美
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人格美是内在美和外在美的统一，即心灵美、行为美、语言美和仪容美的和谐统一。而（）是人格美的核心。A、心灵美B、行为美C、语言美D、仪容美
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品质是指商品的（）的综合。前者包括化学成分、物理和机械性能及生物结构等；后者包括花色、造型、款式等。A、内在成分和外在质地B、内在结构和外观款式C、内在质量和外观形态D、内在性质和外在形态
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对审美体验的理性反思和逻辑总结构成了（）A、审美形态B、审美范畴C、审美活动D、审美经验
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认为审美形态是美的形态的逻辑出发点是（）A、认为美是主观的B、认为美中有人的体验C、认为美是客观的，完全外在于人D、认为美在实践中形成
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（）强调文学被读者所利用的关系，认为文学只是一种工具和手段，文学可以给人带来快感和娱乐，但是文学的根本目的是外在的。
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下列属于美感类型的是（）A、综合美和质感美B、形态美和色彩C、声音美和嗅觉美D、结构美
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关于逻辑和历史相统一的方法说法错误的是（）A、理论体系纪要符合逻辑规律又要符合历史进程B、符合逻辑程序又与自然事物的历史发展进程相一致C、评价标准是真理性D、符合逻辑程序并与人类认识自然历史过程相一致
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结构是指决定物体外在形态的外部表现。（）
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发型美是通过美发师的设计和制作，将和谐美、（）、时代美融贯于形象美之中。A、性格美B、气质美C、个性美D、外在美
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单选题品质是指商品的（）的综合。前者包括化学成分、物理和机械性能及生物结构等；后者包括花色、造型、款式等。A内在成分和外在质地B内在结构和外观款式C内在质量和外观形态D内在性质和外在形态
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填空题（）强调文学被读者所利用的关系，认为文学只是一种工具和手段，文学可以给人带来快感和娱乐，但是文学的根本目的是外在的。
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多选题教师的形象应秉持（）和谐统一的原则。A整洁和漂亮B自然和大方C时尚和朴素D外在美和内在美
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判断题教师形象应秉持外在美和内在美和谐统一的原则。A对B错
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单选题认为审美形态是美的形态的逻辑出发点是（）A认为美是主观的B认为美中有人的体验C认为美是客观的，完全外在于人D认为美在实践中形成
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多选题地文景观类旅游资源具有形态美，可以给人带来（）等多种美的享受。A雄伟美B幽静美C文化美D敞旷美
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单选题人格美是内在美和外在美的统一，即心灵美、行为美、语言美和仪容美的和谐统一。而（）是人格美的核心。A心灵美B行为美C语言美D仪容美
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