单选题自闭症幼儿情感游戏治疗主要包括（）和语言游戏。A表情歌B自由图画C折纸D肌肤接触

单选题
自闭症幼儿情感游戏治疗主要包括（）和语言游戏。
A

表情歌

B

自由图画

C

折纸

D

肌肤接触

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幼儿园语言游戏活动的特点是()。 A、语言教育目标内隐于游戏之中B、游戏规则即为语言学习的重点内容C、语言游戏可以由儿童自发组织D、活动过程中逐步扩大游戏的成份E、语言游戏的主要目的是娱乐
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家长在游戏中应该做的()。A.给幼儿提供玩具时，注意玩具要适合幼儿的发展B.多点时间和幼儿做游戏C.在与幼儿一起游戏时，关注幼儿语言、情感方面的发展D.采用客观、平行游戏或者合作游戏等方式来进行，适时地“引导”和帮助幼儿
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“偷偷摸摸”的游戏主要解决幼儿的()问题。A.任性行为问题B.攻击性行为问题C.自闭症问题D.语言障碍问题
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游戏治疗是以()为主要沟通媒介,运用心理学方法,改变幼儿的不良情绪与行为的过程。 A.动作B.环境C.游戏D.语言
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自闭症幼儿情感游戏治疗主要包括()和语言游戏。 A.肌肤接触B.表情歌C.折纸D.自由图画
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幼儿园语言教育活动的主要内容包括()。 A、游戏B、词汇C、口语表达D、故事E、儿童文学作品
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《幼儿园教师专业标准》中“游戏活动的支持与引导”部分的内容不包括:()。 A.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。B.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。C.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。D.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
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从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环境。
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皮亚杰根据认知心理的发展阶段，相应地区分出不同的游戏类型：（）。A、练习游戏B、象征游戏C、规则游戏D、情感游戏
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（）的作用主要是通过婴幼儿建造各种物体或建筑物，促进其思维发展和动手操作的能力。A、结构游戏B、智力游戏C、表演游戏D、语言游戏
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根据婴幼儿语言领域的月份指标，制定和设计语言领域的游戏方案。
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中班幼儿结构游戏的社会性发展目标包括能够在游戏中运用语言与伙伴沟通、讨论、合作。
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幼儿语言游戏要为语言活动服务，教师说设计的语言游戏必须紧紧围绕语言领域的教育目标。
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角色游戏中，幼儿语言能力的提高主要包括以下几个方面（）。A、情景叙述B、语言思维C、游戏语言D、愿望表达
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自闭症幼儿情感游戏治疗主要包括（）和语言游戏。A、表情歌B、自由图画C、折纸D、肌肤接触
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幼儿园语言游戏的功能有（）。A、为幼儿良好的情感与性格奠定基础。B、能够提高幼儿的交往能力与意识。C、语言游戏促进幼儿倾听能力的提高。D、交往是语言的本质功能。
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家长在游戏中应该做的（）。A、在与幼儿一起游戏时，关注幼儿语言、情感方面的发展B、采用客观、平行游戏或者合作游戏等方式来进行，适时地“引导”和帮助幼儿C、给幼儿提供玩具时，注意玩具要适合幼儿的发展D、多点时间和幼儿做游戏
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“偷偷摸摸”的游戏主要解决幼儿的（）问题。A、攻击性行为问题B、自闭症问题C、语言障碍问题D、任性行为问题
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幼儿言语的发展主要表现在（）能力的发展上。A、游戏语言B、内部语言C、书面语言D、口头表达
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幼儿游戏的教育作用有哪些（）A、游戏能促进幼儿身体的发展B、游戏能促进幼儿智力和语言的发展C、游戏能促进幼儿良好情感的发展D、游戏能促进幼儿社会性的发展
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指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏 、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。
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填空题从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环境。
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多选题角色游戏中，幼儿语言能力的提高主要包括以下几个方面（）。A情景叙述B语言思维C游戏语言D愿望表达
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多选题幼儿游戏的教育作用有哪些（）A游戏能促进幼儿身体的发展B游戏能促进幼儿智力和语言的发展C游戏能促进幼儿良好情感的发展D游戏能促进幼儿社会性的发展
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多选题皮亚杰根据认知心理的发展阶段，相应地区分出不同的游戏类型（）。A练习游戏B象征游戏C规则游戏D情感游戏
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单选题（）的作用主要是通过婴幼儿建造各种物体或建筑物，促进其思维发展和动手操作的能力。A结构游戏B智力游戏C表演游戏D语言游戏
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单选题“偷偷摸摸”的游戏主要解决幼儿的（）问题。A攻击性行为问题B自闭症问题C语言障碍问题D任性行为问题
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