单选题拉文格认为,自我发展的最高水平是(  )。A尊奉者水平B公正水平C整合水平D自主水平

单选题
拉文格认为,自我发展的最高水平是(  )。
A

尊奉者水平

B

公正水平

C

整合水平

D

自主水平


参考解析

解析:
拉文格提出了自我发展过程阶段,该过程被分为四个阶段:①奉者水平,个体的行为完全服从社会规则,如果违反了社会规则,就会产生内疚感;②公平水平(良心水平),个体遵从的规则是真正为了自己才选择、评价的,这一水平自我变得比较复杂,开始认识世界的复杂性,但是思想仍具有两极性;③自主水平,个体能承认、接受矛盾与冲突,对矛盾与冲突表现出高度的容忍性,能把现实视为复杂的、多侧面的,认为可以从多种方式、多种角度看问题;④整合水平,自我发展的最高水平,个人不仅能正视内部矛盾与冲突,而且会积极去调和、解决这些冲突,他们还会放弃那些不可能实现的目标。

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柯尔伯格使用“海因兹偷药”的故事来研究儿童的道德判断。有些孩子认为海因兹不能偷药,因为偷东西的行为不能得到普遍赞扬。持这种看法的孩子,其道德判断发展水平处于【 】A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.公正水平

科尔伯格提出了“道德发展阶段论”,认为道德判断的发展分为()三个水平。A.无条件接受水平B.前习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平

科尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括哪两个阶段?()A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向水平、相对功利定向水平

自我发展的最高水平是( )。(A)遵奉者水平 (B)公平水平(C)整合水平 (D)自主水平

成年期的自我发展主要经历的阶段不包括( )。(A)遵奉者水平 (B)自律水平(C)公平水平 (D)自主水平

柯尔伯格认为人的道德认知经历了三个不同水平的发展过程即( )。A.感知运算水平 B.具体运算水平C.前世俗水平 D.世俗水平E.后世俗水平

柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是(  )A 、 “好孩子”定向水平、权威定向水平B 、 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C 、 原则定向水平、良心定向水平D 、 惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向

科尔伯格认为,儿童的品德发展水平与其(  )直接相联系,具有阶段性A.自尊水平B.思维发展水平C.自我意识发展水平D.社会认知水平

拉文格认为,自我发展的最高水平是(  )A.遵奉者水平B.公正水平C.整合水平D.自主水平

科尔伯格认为道德发展的三个水平是:( )、习俗水平和后习俗水平。

在应急具体培训中,级别最高水平应急者是()。A、初级操作水平应急者B、事故指挥者水平应急者C、危险物质专业水平应急者D、危险物质专家水平应急者

柯尔伯格认为:人的道德判断发展经历了三个水平()。A、前习俗水平B、习俗水平C、后认知水平D、后习俗水平

柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于()。A、前习俗水平B、公正水平C、习俗水平D、后习俗水平

柯尔伯格认为,决定儿童品德发展水平的是()A、思维发展水平B、人格发展水平C、情感发展水平D、自我发展水平

柯尔伯格认为,“好孩子”取向阶段处于道德发展的()A、前习俗水平B、中习俗水平C、习俗水平D、后习俗水平

柯尔伯格认为,与儿童品德发展水平直接相联系的是()A、自尊水平B、思维发展水平C、自我意识发展水平D、社会认知水平

单选题拉文格认为,自我发展的最高水平是(  )。A尊奉者水平B公正水平C整合水平D自主水平

多选题柯尔伯格认为:人的道德判断发展经历了三个水平()。A前习俗水平B习俗水平C后认知水平D后习俗水平

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单选题成年期的自我发展主要经历的阶段不包括()。A遵奉者水平B自律水平C公平水平D自主水平

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单选题自我发展的最高水平是(  )。A遵奉者水平B公平水平C自主水平D整合水平

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单选题在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于()。A前习俗水平B公正水平C习俗水平D后习俗水平

判断题柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。A对B错

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