在学日、学周都能看到学生开始时学习能力较低，是根据大脑皮质A、优势法则B、使动调节C、镶嵌式活动D、动力定型E、保护性抑制
学生课表的安排是根据大脑皮质功能的哪个特征A.优势法则B.动力定型C.镶嵌式活动D.始动调节E.保护性抑制
身体内外环境中的条件刺激按照一定的顺序重复多次以后，在大脑皮层上与此相关的神经环路就相对固定下来，称为()。A.动力定型B.优势法则C.始动调节D.始末激发
大脑皮质功能有一特点即:刺激按一定顺序重复多次后,大脑皮质上的兴奋抑制过程在空间和时间上的关系也固定下来,此即 A、优势法则B、始动调节C、镶嵌活动D、动力定型E、保护抑制
大脑皮层的功能活动特性包括( ) A、始动调节B、优势法则C、动力定型D、镶嵌式活动E、保护性抑制
大脑皮层功能活动特性包括 A、始动调节B、优势法则和动力定型C、镶嵌式活动D、保护性抑制E、以上都有
课堂教学中常采用"读读""议议""练练讲讲"的教学方式,这符合了大脑皮层的哪种功能活动特征 A、优势法则B、保护性抑制C、始动调节D、动力定型E、镶嵌式活动
在组织小年龄段儿童的教学中,老师通常会采用动静结合的方式频繁地轮换活动内容,而每项活动持续的时间很短,同一内容会重复多次,请指出这种方式符合大脑皮层地哪种功能活动特性 A、保护性抑制B、始动调节C、动力定型D、优势法则E、镶嵌式活动
A.动力定型B.镶嵌式活动C.优势法则D.始动调节E.保护性抑制每学期刚开始，老师总会安排一些容易的课程，作业也很少，这正符合大脑皮层的
兴趣能促使大脑皮质产生（ ）。A.优势兴奋B.镶嵌式活动C.动力定型D.抑制机制
兴奋能促使大脑皮质产生（）A、优势原则B、镶嵌式活动C、动力定型D、保护性抑制
大脑皮层活动的特点是（）A、优势法则B、镶嵌式活动C、兴奋和抑制的扩散与集中D、条件反射E、动力定型F、保护性抑制
每学期刚开始，老师总会安排一些容易的课程，作业也很少，这正符合大脑皮层的（）A、始动调节B、动力定型C、优势法则D、保护性抑制E、镶嵌式活动
儿童对不感兴趣的事“听而不闻”“视而不见”是由于大脑皮质活动规律（）A、动力定型B、保护性抑制C、始动调节D、优势原则E、镶嵌式活动
大脑皮层活动的规律有（）A、优势原则B、始动调节C、镶嵌式活动原则D、动力定型E、保护性抑制
兴趣能促使大脑皮质产生（）。A、优势兴奋B、镶嵌式活动C、动力定型D、抑制机制
自然课上，老师总是先讲一个故事，然后提出问题，这种教学方式正好符合大脑皮层的（）A、始动调节B、动力定型C、优势法则D、保护性抑制E、镶嵌式活动
多选题大脑皮层的功能活动特性有（）。A保护性抑制B始动调节C动力定型D镶嵌式活动E优势法则
单选题兴奋能促使大脑皮质产生（）A优势原则B镶嵌式活动C动力定型D保护性抑制
单选题每学期刚开始，老师总会安排一些容易的课程，作业也很少，这正符合大脑皮层的（）A始动调节B动力定型C优势法则D保护性抑制E镶嵌式活动
多选题大脑皮层活动的规律有（）A优势原则B始动调节C镶嵌式活动原则D动力定型E保护性抑制
单选题兴趣能促使大脑皮质产生（）。A优势兴奋B镶嵌式活动C动力定型D抑制机制
单选题儿童对不感兴趣的事“听而不闻”“视而不见”是由于大脑皮质活动规律（）A动力定型B保护性抑制C始动调节D优势原则E镶嵌式活动
多选题下列属于大脑皮层机能活动的特点的是（）A优势法则B动力定型C保护性抑制D始动调节
单选题自然课上，老师总是先讲一个故事，然后提出问题，这种教学方式正好符合大脑皮层的（）A始动调节B动力定型C优势法则D保护性抑制E镶嵌式活动
单选题课堂教学中常采用“读读”“议议”“练练讲讲”的教学方式，这符合了大脑皮层的哪种功能活动特征？（ ）A优势法则B保护性抑制C始动调节D动力定型E镶嵌式活动
单选题大脑皮层功能活动特性包括（）。A始动调节B优势法则和动力定型C镶嵌式活动D保护性抑制E以上都有