学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。A.练习法B.实习法C.实习作业法D.实验法
学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法又可称为【 】A.实习作业法B.探究—研讨法C.练习法D.实验法
学习完面积的大小后,王老师要求学生回家量一量日常用品所占面积的大小。这种教学方法是( )A.实践活动法B.实习作业法C.实物演示法D.实验教学法
在一堂化学课上,老师运用分子模型和挂图,帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是()。A.练习法B.演示法C.作业法D.实验法
讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是()。A.实物演示法B.实习作业法C.实验教学法D.实践探究法
( )是指教师根据学科课程标准要求,指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作,将 知识运用于实践的教学方法。 A.练习法 B.实习作业法C.实验法 D.实践活动法
小学科学课上,教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构,获得有关植物的知识。这种教学方法属于A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法
在一堂化学课上,老师运用分子模型和挂图,帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是()。A.练习法B.演示法C.实习法D.实验法
李老师是三年级数学老师,在教授《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,这种教学方法属于( )A.实物演示法B.社会实践法C.情境教学法D.实习作业法
讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积,这种教学方法是( )。A、实习作业法B、实践探究法C、实验教学法D、实物演示法
小学科学课上,教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构,获得有关植物的知识。这种教学方法属于( )A、参观法B、实验法C、演示法D、实习法
李老师是三年级数学老师,在教授《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,这种教学方法属于( )。A.实物演示法B.社会实践法C.情景教学法D.实习作业法
在讲完“校园的绿地面积”后,王老师要求学生回家测量自家房间的面积,这种教学方法是( )。A.实践研究法 B.实验教学法 C.实习作业法 D.实物演示法
教师演示各种实物,运用直观教具进行示范性实验,引导学生通过观察获得感性认识的教学方法是()A、实验法B、演示法C、参观法D、实习作业法
学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是()A、练习法B、实习法C、实习作业法D、实验法
王老师在数学课上讲了长度的的概念,及如何用尺子测量物体的长度,要求学生回家后测量三件物品的长度,第二天课上汇报结果,这种教学方法是()。A、实物演示法B、实习作业法C、实验教学法D、实践探究法
三年级数学李老师在教学《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,这种教学方法属于()。A、实物演示法B、社会实践法C、情景教学法D、实习作业法
自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化,这种教学方法是()。A、讲授法B、实验法C、演示法D、谈话法
单选题数学课上,教师让学生用尺子测量课本、文具盒等物品的长宽高,这种教学方法属于( )。A演示法B实习作业法C参观法D情景教学法
单选题讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量-量日常用品的体积,这种教学方法是( )A实物演示法B实习作业法C实验教学法D实践探究法
单选题自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化,这种教学方法是()。A讲授法B实验法C演示法D谈话法
单选题三年级数学李老师在教学《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,这种教学方法属于()。A实物演示法B社会实践法C情景教学法D实习作业法
单选题小学科学课上,教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构,获得有关植物的知识。这种教学方法属于A参观法B实验法C演示法D实习法
单选题三年级数学李老师在教学《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长宽、高等数据,这种教学方法属于()。A实物演示法B社会实践法C情景教学法D实习作业法
单选题讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积,这种教学方法是()。A实物演示法B实习作业法C实验教学法D实践探究法
单选题学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是()A练习法B实习法C实习作业法D实验法
单选题王老师在数学课上讲了长度的的概念,及如何用尺子测量物体的长度,要求学生回家后测量三件物品的长度,第二天课上汇报结果,这种教学方法是()。A实物演示法B实习作业法C实验教学法D实践探究法
判断题常用的教学方法:(1)以语言传递为主的教学方法:①讲授法;②谈话法;③讨论法;④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法:①演示法;②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法:①练习法;②实验法:⑧实习作业法;④实践活动法。(教育学)(4)以探究活动为主的教学方法:发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法:①欣赏教学法;②情境教学法。(教育学)A对B错