单选题王老师在数学课上讲了长度的的概念,及如何用尺子测量物体的长度,要求学生回家后测量三件物品的长度,第二天课上汇报结果,这种教学方法是()。A实物演示法B实习作业法C实验教学法D实践探究法

单选题
王老师在数学课上讲了长度的的概念,及如何用尺子测量物体的长度,要求学生回家后测量三件物品的长度,第二天课上汇报结果,这种教学方法是()。
A

实物演示法

B

实习作业法

C

实验教学法

D

实践探究法


参考解析

解析: 实习作业法,是指根据教学任务要求,学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。

相关考题:

学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。A.练习法B.实习法C.实习作业法D.实验法

学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法又可称为【 】A.实习作业法B.探究—研讨法C.练习法D.实验法

学习完面积的大小后,王老师要求学生回家量一量日常用品所占面积的大小。这种教学方法是( )A.实践活动法B.实习作业法C.实物演示法D.实验教学法

在一堂化学课上,老师运用分子模型和挂图,帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是()。A.练习法B.演示法C.作业法D.实验法

讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是()。A.实物演示法B.实习作业法C.实验教学法D.实践探究法

( )是指教师根据学科课程标准要求,指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作,将 知识运用于实践的教学方法。 A.练习法 B.实习作业法C.实验法 D.实践活动法

小学科学课上,教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构,获得有关植物的知识。这种教学方法属于A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法

在一堂化学课上,老师运用分子模型和挂图,帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是()。A.练习法B.演示法C.实习法D.实验法

李老师是三年级数学老师,在教授《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,这种教学方法属于( )A.实物演示法B.社会实践法C.情境教学法D.实习作业法

讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积,这种教学方法是( )。A、实习作业法B、实践探究法C、实验教学法D、实物演示法

小学科学课上,教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构,获得有关植物的知识。这种教学方法属于( )A、参观法B、实验法C、演示法D、实习法

李老师是三年级数学老师,在教授《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,这种教学方法属于(  )。A.实物演示法B.社会实践法C.情景教学法D.实习作业法

在讲完“校园的绿地面积”后,王老师要求学生回家测量自家房间的面积,这种教学方法是( )。A.实践研究法 B.实验教学法 C.实习作业法 D.实物演示法

教师演示各种实物,运用直观教具进行示范性实验,引导学生通过观察获得感性认识的教学方法是()A、实验法B、演示法C、参观法D、实习作业法

学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是()A、练习法B、实习法C、实习作业法D、实验法

王老师在数学课上讲了长度的的概念,及如何用尺子测量物体的长度,要求学生回家后测量三件物品的长度,第二天课上汇报结果,这种教学方法是()。A、实物演示法B、实习作业法C、实验教学法D、实践探究法

三年级数学李老师在教学《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,这种教学方法属于()。A、实物演示法B、社会实践法C、情景教学法D、实习作业法

自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化,这种教学方法是()。A、讲授法B、实验法C、演示法D、谈话法

单选题数学课上,教师让学生用尺子测量课本、文具盒等物品的长宽高,这种教学方法属于( )。A演示法B实习作业法C参观法D情景教学法

单选题讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量-量日常用品的体积,这种教学方法是(  )A实物演示法B实习作业法C实验教学法D实践探究法

单选题自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化,这种教学方法是()。A讲授法B实验法C演示法D谈话法

单选题三年级数学李老师在教学《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,这种教学方法属于()。A实物演示法B社会实践法C情景教学法D实习作业法

单选题小学科学课上,教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构,获得有关植物的知识。这种教学方法属于A参观法B实验法C演示法D实习法

单选题三年级数学李老师在教学《测量》一课时,安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长宽、高等数据,这种教学方法属于()。A实物演示法B社会实践法C情景教学法D实习作业法

单选题讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积,这种教学方法是()。A实物演示法B实习作业法C实验教学法D实践探究法

单选题学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是()A练习法B实习法C实习作业法D实验法

单选题王老师在数学课上讲了长度的的概念,及如何用尺子测量物体的长度,要求学生回家后测量三件物品的长度,第二天课上汇报结果,这种教学方法是()。A实物演示法B实习作业法C实验教学法D实践探究法

判断题常用的教学方法:(1)以语言传递为主的教学方法:①讲授法;②谈话法;③讨论法;④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法:①演示法;②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法:①练习法;②实验法:⑧实习作业法;④实践活动法。(教育学)(4)以探究活动为主的教学方法:发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法:①欣赏教学法;②情境教学法。(教育学)A对B错