学前教育的根本功能是()A、个体功能与社会功能B、基本功能与派生功能C、正功能与负功能D、显性功能与隐性功能
从作用对象上看,教育可以分为哪两种功能()。 A.教育的正功能和负功能B.教育基本功能C.教育的个体功能D.教育的衍生功能E.教育的个体功能和社会功能
从作用方向上看,教育功能可分为()。 A.负功能B.个体功能和社会功能C.基本功能D.衍生功能E.正功能
从结构上来看,教育功能可以分为()。 A.基本功能B.衍生功能C.正功能D.个体功能和社会功能E.负功能
我国古代教育家张载曾把自己的教育格言()刻于横渠书院,警示自己,教会学生。 A、《东铭》《西铭》B、《横渠易说》《正蒙》C、《西铭》《正蒙》D、《东铭》《正蒙》
学前教育的根本功能是正功能与负功能。() 此题为判断题(对，错)。
学前教育功能按作用的表现形式可划分为:()。 A.个体功能与社会功能B.基本功能与派生功能C.正功能与负功能D.显性功能与隐性功能
从社会制度的功能层次分析社会制度的功能可划分为（）A、正功能和负功能B、教育功能和宗教功能C、显功能和潜功能D、政治功能和经济功能
教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（）。A、教育本质决定教育功能B、教育功能决定教育效益C、教育功能体现教育本质D、教育效益体现教育功能
教育的文化功能包括（）A、教育的文化传承功能B、教育的文化选择功能C、教育的文化融合功能D、教育的文化创新功能E、教育的文化排斥功能
教育的社会功能不包括（）。A、教育的人口功能B、教育的经济功能C、教育的政治功能D、教育的文化功能
家庭可能具有的正功能主要有以下几方面：（）A、生产功能B、消费功能C、生育功能D、教化和教育的功能E、抚育和赡养的类社会保障功能
认为教育社会的正功能是通过教育社会各要素之间的做功而影响整个社会生产，使之朝着健康、高效、经济的方向发展前进的社会学家是（）。
教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的功效，称之为（）A、教育的本位功能B、教育的负功能C、教育的正功能D、教育的社会功能
教育的本体功能或教育的固有功能也可称为（）A、教育的社会功能B、教育的个体功能C、教育的显性功能D、教育的正向功能
教育活动通过发挥本体功能所产生的效果就是（）A、教育的正功能B、教育的负功能C、教育的简接功能D、教育的直接功能
单选题从社会制度的功能层次分析社会制度的功能可划分为（）A正功能和负功能B教育功能和宗教功能C显功能和潜功能D政治功能和经济功能
填空题认为教育社会的正功能是通过教育社会各要素之间的做功而影响整个社会生产，使之朝着健康、高效、经济的方向发展前进的社会学家是（）。
多选题教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（）。A教育本质决定教育功能B教育功能决定教育效益C教育功能体现教育本质D教育效益体现教育功能
多选题教育的个体功能包括：（）A个体发展功能B个体享用功能C正功能D负功能
多选题家庭可能具有的正功能主要有以下几方面：（）A生产功能B消费功能C生育功能D教化和教育的功能E抚育和赡养的类社会保障功能
单选题教育活动通过发挥本体功能所产生的效果就是（）A教育的正功能B教育的负功能C教育的简接功能D教育的直接功能
单选题(2015广西)教育既有培养创新精神的能力，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有()。A显性功能与隐性功能B正功能与负功能C社会功能与个体功能D政治功能与经济功能
单选题教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的功效，称之为（）A教育的本位功能B教育的负功能C教育的正功能D教育的社会功能