单选题“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切平声，莫深乎义。”这句话体现的班级管理的方法是（ ）。A情境感染法B心理暗示法C心理疏导法D舆论影响法

单选题
“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切平声，莫深乎义。”这句话体现的班级管理的方法是（ ）。
A

情境感染法

B

心理暗示法

C

心理疏导法

D

舆论影响法

参考解析

解析：

相关考题：

“撼人心者，莫切乎声”是指 ( )A．环境暗示B．班风暗示C．言语暗示D．形体语言暗示
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“莫见乎隐,莫显乎微”出自()。 A.《礼记·大学》B.《孟子·离娄下》C.《论语·为政》D.《中庸》
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“莫见乎隐,莫显乎微。”出自()。 A.《左传·隐公元年》B.《礼记·中庸》C.《孟子·尽心下》D.《论语·为政》
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君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻,莫见乎隐,莫见乎微,故君子慎其独也。
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古人云:“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要()。 A.用心去体味学生B.用行动去教育学生C.用爱去感染学生D.用知识去影响学生
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中国古代《礼记·中庸》说的八个字：“莫见乎隐，莫显乎微”的基本含意是（）A多读好书B内省C慎独D选择座右铭
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白居易云：“感人者，莫先乎情。”说说司马迁《报任安书》充溢着作者怎样的思想感情。
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翻译：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
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《礼记.中庸》中有这么一段话：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这句话提醒大学生应学会独处，享受独处时光。
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辨析题：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”
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古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（）。A、用心去体味学生B、用行动去教育学生C、用爱去感染学生D、用知识去影响学生
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“感人心者，莫先乎情。”道出了诗歌的本质特征，说此名言的人是（）。A、李白B、杜甫C、柳宗元D、白居易
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（）说：“感人心者莫先乎情。”
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《礼记•中庸》认为，道德修养应“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这种“慎独”的道德修养方法要求我们在学习“思想道德修养与法律基础”课时要注重（）。A、学习科学理论B、理论联系实际C、知行统一D、多思考深理解
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“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”下列论述正确的是（）。A、“莫”是“暮”的古字B、“既”是副词，既然C、“冠”是个名词D、“风”属于名词的使动用法
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非刘豫州莫可以当曹操者；然豫州新败之后，安能抗此难乎？
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填空题（）说：“感人心者莫先乎情。”
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问答题翻译：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
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单选题“感人心者，莫先乎情。”道出了诗歌的本质特征，说此名言的人是（）。A李白B杜甫C柳宗元D白居易
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判断题《礼记.中庸》中有这么一段话：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这句话提醒大学生应学会独处，享受独处时光。A对B错
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单选题《礼记.中庸》中有这么一段话：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这句话提醒大学生应学会独处，享受独处时光。对此，你认为：（）。A错误B正确
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问答题白居易云：“感人者，莫先乎情。”说说司马迁《报任安书》充溢着作者怎样的思想感情。
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多选题“感人心者莫先乎情”这句话体现了导游语言的（　　）。A言之有据B言之有理C言之有情D言之有神
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填空题曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“（）！”
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单选题“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”下列论述正确的是（）。A“莫”是“暮”的古字B“既”是副词，既然C“冠”是个名词D“风”属于名词的使动用法
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单选题“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离者也;可离、非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”体现了护理道德修养中的 ( )A内省自B克己自律C积善为德D注重慎独
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单选题中国古代《礼记·中庸》说的八个字：“莫见乎隐，莫显乎微”的基本含意是（）A多读好书B内省C慎独D选择座右铭
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