判断题从另一方面来说,认识形式限定了人的认识范围。A对B错

判断题
从另一方面来说,认识形式限定了人的认识范围。
A

B


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有关感性认识和理性认识,正确的说法是()。 A.理性认识依赖于感性认识,是认识依赖于实践的具体表现 B.主体只有通过对客体对象的感性认识才能达到对客体本质的理性认识 C.认识的目的和任务决定了感性认识必须上升到理性认识 D.从感性认识到理性认识,是认识过程中从现象到本质,从局部到整体的质变和飞跃

教学过程从本质上来说是一种____________,是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。

行为人的认识错误,从法律角度来说,包括()A.事实错误和法律错误B.对行为程序认识错误和对权利、义务的内容认识错误C.对法律性质、类别认识错误和对法律后果认识错误D.对法律主体资格认识错误和对违法性认识错误

黑格尔说:“人只有在认识他自己和周围的事物时,才是符合他本身的存在规律而存在着。人必须认识到推动他和统治他的那些力量,而向他提供这种认识的就是形式符合实体内容的诗。”下列哪个选项不能从黑格尔的话中引申出来:(). A人只有认识了自己和自己的处境才符合人区别于非人的属性。B文学是展开人的价值的唯一的形式C文学使人实现了人的独特属性D文学是人认识自身和自身处境的最好方式

康德建立的()理论,该理论认为,现实的认识活动是人的先天的理性与后天的感觉经验相结合的产物。一方面,认识的形式是先天的理性赋予的,另一方面,认识又不能脱离经验,因为超出经验范围的认识是不可能实现的。 A、感官经验B、先天综合判断C、理念D、因果联系

统计的认识过程是( )。A.从定量认识到定性认识B.从定量认识到定性认识,再到定量认识与定性认识相结合C.从定性认识到定量认识D.从定性认识到定量认识,再到定量认识与定性认识相结合

通过(),人的认识从感性认识进入到理性认识。A、思维B、注意C、想像D、记忆

《秋水》庄子用“井蛙不可以语于海”作喻来说明()。A、人的认识受空间限制B、人的认识受时间限制C、人的认识受先天素质限制D、人的认识受后天教育限制

在《秋水》中,庄子用“曲士不可以语于道者,束于教者”作喻来说明()A、人的认识受时间限制B、人的认识受空间限制C、人的认识受先天素质限制D、人的认识受后天教育限制

从另一方面来说,认识形式限定了人的认识范围。

统计的认识过程是( )A、从定性认识到定量认识,再到定性认识B、从定量认识到定性认识C、从定性认识到定量认识,再到定量认识与定性认识相结合D、从定量认识到定性认识,再到定性认识与定量认识相结合

人对世界的认识正确的表述是。()A、人对世界的认识是有限的,人类不可能认识全部世界B、人对世界的认识是无限的,任何人都可以认识全部世界C、对于具体时代、具体个人来说,人所达到的认识是有限的,但随着人类实践的发展,人类的认识能力和认识发展是无限的D、人对世界的认识无所谓有限和无限。

从认识方面看,教学过程对于学生来说是一种特殊的()过程A、认识B、实践C、认知D、学习

在《秋水》中,庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明()。A、人的认识受空间限制B、人的认识受时间限制C、人的认识受先天素质限制D、人的认识受后天教育限制

行为人的认识错误,从法律角度来说,包括()A、事实错误和法律错误B、对行为程序认识错误和对权利、义务的内容认识错误C、对法律性质、类别认识错误和对法律后果认识错误D、对法律主体资格认识错误和对违法性认识错误

在《庄子》的名篇《秋水》中,庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明()。A、人的认识受时间限制B、人的认识受空间限制C、人的认识受先天素质限制D、人的认识受后天教育限制

黑格尔说:“人只有在认识他自己和周围事物时,才是符合他本身的存在规律而存在着。人必须认识到推动他和统治他的那些力量,而向他提供这种认识的就是形式符合实体内容的诗。”下列哪个选项不能从黑格尔的话中引申出来()A、人只有认识了自己和自己的处境才符合人区别于非人的属性。B、文学是展开人的价值的唯一的形式C、文学使人实现了人的独特属性D、文学是人认识自身和自身处境的最好方式

教师义务从主观方面来说,它是在教师理解和认识了社会对教师的客观要求,自觉在教师的使命、职责或任务的基础上形成的一种()。A、道德认识B、道德信念C、道德意志D、道德情感

填空题教学过程从本质上来说是一种(),是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。

判断题将土地限定在陆地范围,符合人们的一般认识和劳动习惯。A对B错

单选题黑格尔说:“人只有在认识他自己和周围的事物时,才是符合他本身的存在规律而存在着。人必须认识到推动他和统治他的那些力量,而向他提供这种认识的就是形式符合实体内容的诗。”下列哪个选项不能从黑格尔的话中引申出来:()A人只有认识了自己和自己的处境才符合人区别于非人的属性B文学是展开人的价值的唯一的形式C文学使人实现了人的独特属性D文学是人认识自身和自身处境的最好方式

单选题从认识方面看,教学过程对于学生来说是一种特殊的()过程A认识B实践C认知D学习

单选题黑格尔说:“人只有在认识他自己和周围事物时,才是符合他本身的存在规律而存在着。人必须认识到推动他和统治他的那些力量,而向他提供这种认识的就是形式符合实体内容的诗。”下列哪个选项不能从黑格尔的话中引申出来()A人只有认识了自己和自己的处境才符合人区别于非人的属性。B文学是展开人的价值的唯一的形式C文学使人实现了人的独特属性D文学是人认识自身和自身处境的最好方式

单选题在《秋水》中,庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明()。A人的认识受空间限制B人的认识受时间限制C人的认识受先天素质限制D人的认识受后天教育限制

单选题在《庄子》的名篇《秋水》中,庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明()。A人的认识受时间限制B人的认识受空间限制C人的认识受先天素质限制D人的认识受后天教育限制

单选题在《秋水》中,庄子用“曲士不可以语于道者,束于教者”作喻来说明()A人的认识受时间限制B人的认识受空间限制C人的认识受先天素质限制D人的认识受后天教育限制

单选题“对于同一句格言,出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口,其内涵是不同的。”这反映了(  )。A感性认识有待于发展到理性认识B理性认识是感性认识的指导C认识起源于感觉、经验D理性认识要通过感性认识来说明