了解患者认知或辨别文字符号的能力，是观察患者的A、命名能力B、写字能力C、复述能力D、读解能力E、听觉理解能力
了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的A、听觉理解能力B、复述能力C、命名能力D、阅读能力E、写字能力
()的成熟发展是听说结合的前提条件。 A、听觉注意能力B、听觉辨别能力C、听觉混合能力D、听觉理解能力
()能力的培养是早期阅读教育的关键。 A.自主阅读能力B.复杂阅读能力C.理解能力D.表达能力
阅读的能力包括：()。A、感受能力B、理解能力C、评价能力D、记忆能力E、鉴赏能力
()是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。A、感知能力B、分析能力C、理解能力D、鉴赏能力
阅读能力包括A、默读速读能力B、理解能力C、认读能力D、鉴赏能力E、表达能力F、朗读能力
下面属于运动性失语特点的是( ) A、理解能力较差,复述较好B、理解能力较差,复述较差C、理解能力较好,复述较好D、理解能力较好,复述较差E、以上都不对
了解患者对物品、色彩称呼的能力，是观察患者的A．命名能力B．听觉理解能力C．复述能力D．读解能力E．写字能力
了解患者对书面表达的单词、短句、短文或长文的理解能力，是观察患者的A、命名能力B、写字能力C、复述能力D、读解能力E、听觉理解能力
了解患者能否重复检查者口头表达的单音节、单词、句子的能力，是观察患者的（）。A、命名能力B、写字能力C、复述能力D、读解能力E、听觉理解能力
招募团队成员应具备的最重要的能力是（）A、专业技术能力B、表达能力和观察能力C、对自己的了解能力D、对组织文化的理解能力
阅读能力的构成包括（）。A、认读能力B、理解能力C、评价能力D、翻译能力E、阅读技巧的运用能力
培训腹膜透析新患者，评估和观察的要点不正确的是（）A、患者病情、病史B、年龄、视力和自理情况C、患者教育背景D、对疾病相关知识了解程度E、患者的理解能力和表达能力
Broca失语症的特点（）A、言语不流畅、理解能力好、复述差B、言语流畅、理解能力差、复述好C、言语不流畅、理解能力差、复述好D、言语流畅、理解能力差、复述差E、言语含糊
下面属于运动性失语特点的是（）。A、理解能力较差，复述较好B、理解能力较差，复述较差C、理解能力较好，复述较好D、理解能力较好，复述较差
失语症治疗的目的包括（）A、改善口语表达能力B、改善听理解能力C、改善阅读能力D、改善书写能力E、改善患者的交流能力
单选题Wernicke失语症的特点（）A言语不流畅、理解能力好、复述差B言语流畅、理解能力差、复述好C言语不流畅、理解能力差、复述好D言语流畅、理解能力差、复述差E言语含糊
单选题招募团队成员应具备的最重要的能力是（）A专业技术能力B表达能力和观察能力C对自己的了解能力D对组织文化的理解能力
单选题下面属于运动性失语特点的是（）A理解能力较差，复述较好B理解能力较差，复述较差C理解能力较好，复述较好D理解能力较好，复述较差
单选题下面属于运动性失语特点的是（）A理解能力较差，复述较好B理解能力较差，复述较差C理解能力较好，复述较好D理解能力较好，复述较差E以上都不对
单选题了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）A听觉理解能力B复述能力C命名能力D阅读能力E写字能力
多选题失语症治疗的目的包括（）A改善口语表达能力B改善听理解能力C改善阅读能力D改善书写能力E改善患者的交流能力
单选题该患者理解能力、复述能力较好，表达能力较差，该患者失语属于（ ）。ABroca失语BWernicke失语C经皮质感觉性失语D经皮质运动性失语E混合性失语
单选题培训腹膜透析新患者，评估和观察的要点不正确的是（）A患者病情、病史B年龄、视力和自理情况C患者教育背景D对疾病相关知识了解程度E患者的理解能力和表达能力
单选题了解患者能否重复检查者口头表达的单音节、单词、句子的能力，是观察患者的（）。A命名能力B写字能力C复述能力D读解能力E听觉理解能力
单选题小学生的自学能力是一种（）A阅读能力B理解能力C分析能力D综合能力
多选题阅读能力的构成包括（）。A认读能力B理解能力C评价能力D翻译能力E阅读技巧的运用能力