单选题在早期工业化时期,经过长期积累的工匠传统及其技术经验的总结提高,逐渐上升为理论科学,这个过程称为()A科学技术化B技术科学化C技术理性D科学理性

单选题
在早期工业化时期,经过长期积累的工匠传统及其技术经验的总结提高,逐渐上升为理论科学,这个过程称为()
A

科学技术化

B

技术科学化

C

技术理性

D

科学理性


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

在施工()中取得的经验和教训从理论上加以总结提高,对促进施工技术发展大有好处。A.过程B.实践C.进行D.开展

在特殊的文学形式逐渐走向成熟的过程中,美感经验才不断积累上升为审美规范。而作家也只有通过形式才能掌握浓缩在形式中的艺术技巧。( )

()是指专业技术人员在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。A、总结B、经验C、积累D、感悟

正式在刊物上发表的技术资料称为()A、技术总结B、工作总结C、技术论文D、工作报告

总结经验,积累资料是否是参谋人员提高工作效率,减少忙乱现象的有效措施。

职业教育的特殊职能是受教育者利用掌握的科学技术将生产实践中积累的经验总结提高,开发出新的科技成果。

工匠精神是在传统工艺的基础上不断创造新工艺、新技术的过程。

在早期工业化时期,经过长期积累的工匠传统及其技术经验的总结提高,逐渐上升为理论科学,这个过程称为()A、科学技术化B、技术科学化C、技术理性D、科学理性

根据特定时期的用人政策、本单位的具体情况,以及考评单位所积累的经验来确定考评要素的方法称为()A、个案研究法B、经验总结法C、头脑风暴法D、要素图示法

20-30岁是职业前期,这个时期的职业目标以()为主。A、赚钱B、经验C、升职D、积累

在不受控制的自然状态下,依据教育实践提供的事实,分析概括教育经验,使之上升为理性认识的思维加工过程称为()。A、观察研究法B、教育调查法C、经验总结法D、行动研究法

为什么说学习是一个获得及其积累经验的过程:

科学的经验总结研究过程是怎样的一次飞跃过程()A、感性知识上升为理性经验B、感性经验上升为理性认识及科学理论C、理性认识上升为科学理论D、感性认识上升为理性认识

《营造法式》编修的主要目的是()A、防止贪污浪费,保证设计、材料和施工质量B、推行设计施工的标准化、模数化C、促进传统营造技艺在工匠间传授D、总结古代匠人经验,记载传统技术成就

在施工()中取得的经验和教训从理论上加以总结提高,对促进施工技术发展大有好处。A、过程B、实践C、进行D、开展

()是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识,是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。A、体育知识B、体育实践C、体育教学D、运动技能

中医学是在中国古代的唯物论和辨证法思想的指导下,通过长期的医疗实践,不断积累,反复总结而逐渐形成的独特的传统医学科学。

“英国的社会结构不像欧洲大陆那样僵硬不变,没有因袭的社会风尚去阻挠拥有土地的士绅经营工商业或做买卖;没有法律上的障碍会阻止一个工匠的社会地位上升”,此段材料表明工业革命最早从英国开始是因为()A、圈地运动改选了英国的传统农业B、海外扩张奴隶贸易完成了资本积累C、完成社会革命,建立资产阶级政权D、工场手工业时期技术和经验的积累

为了顺应世界经济发展的大趋势,在总结国内外工业化经验教训的基础上,党的十六大报告提出走新型工业化道路。走新型工业化道路要处理好的关系包括()。A、高新技术和先进实用技术的关系B、学习引进技术和自主创新技术的关系C、高新技术产业和传统产业的关系D、资金技术密集型产业和劳动密集型产业的关系

在长期思考、积累的基础上,大量被储存到无意识心理层面的情感、认识内容,经过一定时期的酝酿突然呈现于意识的层面,这种现象被称为()A、艺术情感B、艺术直觉C、艺术灵感D、艺术想象

单选题在施工()中取得的经验和教训从理论上加以总结提高,对促进施工技术发展大有好处。A过程B实践C进行D开展

判断题中医学是在中国古代的唯物论和辨证法思想的指导下,通过长期的医疗实践,不断积累,反复总结而逐渐形成的独特的传统医学科学。A对B错

单选题()是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识,是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。A体育知识B体育实践C体育教学D运动技能

判断题工匠精神是在传统工艺的基础上不断创造新工艺、新技术的过程。A对B错

单选题根据特定时期的用人政策、本单位的具体情况,以及考评单位所积累的经验来确定考评要素的方法称为()A个案研究法B经验总结法C头脑风暴法D要素图示法

单选题《营造法式》编修的主要目的是()A防止贪污浪费,保证设计、材料和施工质量B推行设计施工的标准化、模数化C促进传统营造技艺在工匠间传授D总结古代匠人经验,记载传统技术成就

单选题在不受控制的自然状态下,依据教育实践提供的事实,分析概括教育经验,使之上升为理性认识的思维加工过程称为()。A观察研究法B教育调查法C经验总结法D行动研究法