单选题皮亚杰的游戏理论—认知动力说认为游戏中主要是()A同化B顺应C适应D平衡

单选题
皮亚杰的游戏理论—认知动力说认为游戏中主要是()
A

同化

B

顺应

C

适应

D

平衡


参考解析

解析: 皮亚杰认为,儿童在游戏中并不发展新的认知结构,而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构,即同化

相关考题:

皮亚杰认为发生于认知发展的感知运动时期的游戏形式是()。 A.练习性游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.角色游戏

皮亚杰认为,幼儿的游戏发展水平与幼儿的认知发展相适应,在认知发展的不同阶段,游戏的类型不同,包括()。 A.练习游戏B.象征游戏C.想象游戏D.规则游戏

认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。 A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

使用“娃娃游戏”作为游戏治疗技术的理论流派是()。 A.角色动机说B.精神分析理论C.游戏宣泄论D.游戏的认知结构说

下面属于精神分析学派的观点是()。 A.弗洛伊德的游戏动机说B.皮亚杰的认知发展的游戏理论C.维果斯基的游戏学说D.列昂节夫的游戏学说

现代游戏理论中哪些理论属于认知学派?() A、维果斯基理论B、皮亚杰理论C、拜特森理论D、桑顿·史密斯理论

简述皮亚杰的认知动力说。

皮亚杰的游戏理论一认知动力说认为游戏中主要是( )A.同化B.顺应C.适应D.平衡

认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”这一对幼儿游戏的解释属于(  )A.弗洛伊德的精神分析理论B.认知动力说C.学习理论D.行为主义理论

巴特森(C.Batson)提出的游戏理论是A.觉醒一寻求理论B.元交际理论C.认知动力说D.机能快乐说

皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索,是认识新的复杂客体和事件的方法,是使思维和行动结合起来的方法。下列关于皮亚杰对游戏中认知机能的看法描述正确的是A.游戏中既有同化,也有顺应B.游戏中主要是同化C.游戏中主要是顺应D.游戏中既无同化也无顺应

依据皮亚杰的认知发展理论,处于前运算阶段儿童的典型游戏类型是A.象征性游戏B.练习性游戏C.结构游戏D.规则游戏

彪勒夫妇(K.Buhle和C.Buhler)提出的游戏理论是A.觉醒一寻求理论B.元交际理论C.认知动力说D.机能陕乐说

认知心理学家皮亚杰儿童的思维是在活动中、()中形成和发展的。A、看书中B、操作中C、游戏中D、课堂中

皮亚杰的认知发展理论用()来解释认知发展的动力。A、平衡调节机制B、适应C、同化D、思维

皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。()

现代游戏理论的代表理论包括()。A、精神分析学派的游戏理论B、皮亚杰的认知发展游戏理论C、社会文化历史学派的游戏理论D、唤醒调节理论E、元交际理论

在游戏研究领域,人们习惯用解决同题.创造性守恒去自我中心等概念来说明游戏对于认知发展的重要性.这是受()A、游戏行为六倾向说的影响B、游戏四因素说的影响C、皮亚杰理论的影响D、纽曼“三内说”的影响

认为儿童在游戏中重演了人类进化的过程,这一游戏理论是()A、剩余精力说B、复演说C、松弛说D、成熟说

关于国外儿童游戏的理论,下列说法正确的是()A、格鲁斯提出了剩余精力说B、皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C、弗洛伊德提出了生活预备说D、欧文提出游戏创造了最近发展区

皮亚杰认为,在游戏中儿童“歪曲”现实,以适合即时的理解水平,强调用过去的经验去“改变现实”。

皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之前属于他律阶段。

多选题现代游戏理论的代表理论包括()。A精神分析学派的游戏理论B皮亚杰的认知发展游戏理论C社会文化历史学派的游戏理论D唤醒调节理论E元交际理论

判断题皮亚杰认为,在游戏中儿童“歪曲”现实,以适合即时的理解水平,强调用过去的经验去“改变现实”。A对B错

单选题关于国外儿童游戏的理论,下列说法正确的是()A格鲁斯提出了剩余精力说B皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C弗洛伊德提出了生活预备说D欧文提出游戏创造了最近发展区

单选题在游戏研究领域,人们习惯用解决同题.创造性守恒去自我中心等概念来说明游戏对于认知发展的重要性.这是受()A游戏行为六倾向说的影响B游戏四因素说的影响C皮亚杰理论的影响D纽曼“三内说”的影响

单选题认为儿童在游戏中重演了人类进化的过程,这一游戏理论是()A剩余精力说B复演说C松弛说D成熟说