以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体，即是我们通常所称的教育科学。（ ）
科学哲学（ ）A.的核心是科学方法论B.是以科学为对象的哲学学科C.不是西方哲学的一个流派D.亦A亦B亦C
社会研究的方法论由哪几个方面构成（）A社会学基础理论B学科方法论C逻辑方法D哲学方法论E科学概念
环境科学，是一个新兴的、以人类-环境系统为研究对象的（），现阶段其学科体系尚不定型。这里以环境科学的发展为线索，介绍环境科学的形成和分科。A、应用技术B、学科领域C、研究领域D、基础学科
定量研究以（）为基础，采用与自然科学研究相仿的研究逻辑和相类的研究步骤。A、批判理论B、实证主义方法论C、马克思主义方法论D、建构主义方法论
以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是（）A、教育学科B、教育科学C、教育学D、教育原理
现代科学具有哪些认识论特征（）。A、研究的完整性B、研究对象的多学科性C、学科的多对象性D、科学研究的信息化
关于科学哲学说法错误的是（）。A、是一个分支B、以科学为对象C、只研究社会学科D、既涉及科学也涉及哲学
（）以科学方法为研究对象，研究探讨科学研究活动本身的一般规律及一般方法，以及人类认识客观事实的基本程序及一般方法。A、方法B、方法论C、战略D、目标
以科学方法为研究对象的学科一般被称为（）A、科学价值观B、科学世界观C、科学认识论D、科学方法论
病理心理学的定义是（ ）。A、以心理障碍为研究对象的学科B、以精神障碍为研究对象的学科C、以异常心理作为疾病来研究的学科D、以变态心理作为对象来研究的学科
（）是以哲学方法为指导，对各门学科研究具有较普遍的指导意义。A、哲学方法论B、一般研究方法C、系统的科学方法论D、具体的科学方法论
经济统计学属于（）A、社会科学B、自然科学C、一般的方法论科学D、有特定研究对象的方法论科学
历史学的学科结构可分为以（）为研究对象的分支学科、以历史资料为研究对象的（）和以（）本身为研究对象的分支学科。
现代历史学的学科体系其学科结构可以分为几大部分（）A、是以史料为研究对象的诸分支学科B、以客观历史为研究对象的诸分支学科C、以史学本身为研究对象的诸分支学科D、以主观历史为研究对象的诸分支学科
化学反应工程是一门研究化学反应的工程问题的科学，既以（）作为研究对象，又以（）为研究对象的学科体系。
单选题（）以科学方法为研究对象，研究探讨科学研究活动本身的一般规律及一般方法，以及人类认识客观事实的基本程序及一般方法。A方法B方法论C战略D目标
填空题历史学的学科结构可分为以（）为研究对象的分支学科、以历史资料为研究对象的（）和以（）本身为研究对象的分支学科。
多选题社会研究的方法论由哪几个方面构成（）A社会学基础理论B学科方法论C逻辑方法D哲学方法论E科学概念
单选题病理心理学的定义是（ ）。A以心理障碍为研究对象的学科B以精神障碍为研究对象的学科C以异常心理作为疾病来研究的学科D以变态心理作为对象来研究的学科
多选题现代历史学的学科体系其学科结构可以分为几大部分（）A是以史料为研究对象的诸分支学科B以客观历史为研究对象的诸分支学科C以史学本身为研究对象的诸分支学科D以主观历史为研究对象的诸分支学科
单选题以科学方法为研究对象的学科一般被称为（）A科学价值观B科学世界观C科学认识论D科学方法论
多选题现代科学具有哪些认识论特征（）。A研究的完整性B研究对象的多学科性C学科的多对象性D科学研究的信息化
单选题关于科学哲学说法错误的是（）。A是一个分支B以科学为对象C只研究社会学科D既涉及科学也涉及哲学
单选题以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是（）。A教育学科B教育科学C教育学D教育原理
多选题环境科学，是一个新兴的、以人类-环境系统为研究对象的（），现阶段其学科体系尚不定型。这里以环境科学的发展为线索，介绍环境科学的形成和分科。A应用技术B学科领域C研究领域D基础学科