单选题家长帮助孩子分辨什么是美，什么事丑，还要能分辨美丑的性质、类型和程度，体现了家庭美育任务中的（）。A培养孩子感受美的能力B培养孩子欣赏美的能力C培养孩子创造美的能力D培养孩子鉴别美的能力

单选题
家长帮助孩子分辨什么是美，什么事丑，还要能分辨美丑的性质、类型和程度，体现了家庭美育任务中的（）。
A

培养孩子感受美的能力

B

培养孩子欣赏美的能力

C

培养孩子创造美的能力

D

培养孩子鉴别美的能力

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家庭审美教育的任务有() A.培养孩子在日常生活中表达美的能力，能充分表达自己的风度美、语言美、行为美B.充分发展孩子感受美的能力，能准确地感受到物质美、社会精神美、艺术作品美C.发现孩子艺术作品的创作兴趣与能力D.培养孩子健康的审美情趣和正确的审美观点，追求真善美，憎恶假丑恶E.给孩子以健康的情感教育，表现出对人热情、真诚、具有同情心，懂得如何关心人、体贴人
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学校美育的主要任务可以概括为以下哪几个方面?()A.培养和提高学生感受美的能力B.培养和提高学生鉴赏美的能力C.培养和提高学生表现美、创造美的能力D.培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力
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美育,就是培养孩子树立正确的审美观点,形成()、欣赏美和创造美的能力。
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审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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学校美育的基本任务是培养和提高学生（ ）。A.感受美的能力 B.鉴赏美的能力C.表现美的能力 D.创造美的能力
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美育最高层次的任务是（ ）。A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家
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美育的最高层次任务是（）。A.创造艺术美B.创造生活美C.培养创造美的能力D.培养鉴赏美的能力
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美育的任务为（ ）A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生健康的身心素质E.培养学生的心灵美和行为美
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美育是儿童了解、创造美好世界的源泉，家长应培养孩子（）。A、鉴赏美和感受美的能力B、创造美的能力C、A＋B
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审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
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家长帮助孩子分辨什么是美，什么事丑，还要能分辨美丑的性质、类型和程度，体现了家庭美育任务中的（）。A、培养孩子感受美的能力B、培养孩子欣赏美的能力C、培养孩子创造美的能力D、培养孩子鉴别美的能力
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美育要培养学生那些能力（）A、感受美的能力B、鉴赏美的能力C、社交能力D、创造美的能力
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美育要培养学生（）。A、感受美的能力B、鉴赏美的能力C、社交能力D、创造美的能力
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家庭美育的任务是：（）。A、培养孩子的审美感受力B、培养孩子鉴赏美的能力C、培养孩子健康的审美情趣D、培养孩子表达美、创造美的能力
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幼儿美育的重点在于培养幼儿（）A、发现美、欣赏美的能力B、创造关的技能C、鉴赏美的能力D、评价美的能力
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美育最高层次的任务是（）A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生审美观
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美育的最高层次的任务是（）。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生的审美观
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幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A、感受美的能力B、欣赏美的能力C、表现美的能力D、创造美的能力E、健康的审美态度
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判断题审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。A对B错
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填空题美育，就是培养孩子树立正确的审美观点，形成（）、欣赏美和创造美的能力。
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单选题美育的最高层次的任务是（）。A提高学生感受美的能力B培养学生鉴赏美的能力C形成学生创造美的能力D培养学生的审美观
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单选题幼儿美育的重点在于培养幼儿（）A发现美、欣赏美的能力B创造关的技能C鉴赏美的能力D评价美的能力
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单选题美育是儿童了解、创造美好世界的源泉，家长应培养孩子（）。A鉴赏美和感受美的能力B创造美的能力CA＋B
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多选题家庭美育的任务是：（）。A培养孩子的审美感受力B培养孩子鉴赏美的能力C培养孩子健康的审美情趣D培养孩子表达美、创造美的能力
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多选题幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。A感受美的能力B欣赏美的能力C表现美的能力D创造美的能力E健康的审美态度
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单选题学前儿童美育最高层次的任务是( )。A培养儿童健康的审美观B提高儿童感受美的能力C培养儿童创造美的能力D培养儿童鉴赏美的能力
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单选题美育最高层次的任务是（）A提高学生感受美的能力B培养学生鉴赏美的能力C形成学生创造美的能力D培养学生审美观
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