单选题选取与所授内容有关的生活实例或某种经历，通过对其分析、引申、演绎归纳出从特殊到一般、从具体到抽象的规律来导入新课的方法是（ ）。A直接导入法B复习导入法C实例导入法D悬念导入法

单选题
选取与所授内容有关的生活实例或某种经历，通过对其分析、引申、演绎归纳出从特殊到一般、从具体到抽象的规律来导入新课的方法是（  ）。
A

直接导入法

B

复习导入法

C

实例导入法

D

悬念导入法

参考解析

解析：

相关考题：

从众多的数据中找到消费者的消费习惯,这是一种()的研究方法。 A、归纳B、演绎C、分析D、从抽象到具体
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词义引申的趋势：1)从一般到个别。如“江”从专称长江引申为泛指河流。2)从具体到抽象。如“道”由道路引申为途径、方法。()
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归纳法是指从个别事实中概括出一般结论的思维方法。是()的方法。 A.抽象到具体B.一般到个别C.整体到部分D.个别到一般
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“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是()．A．归纳与演绎B．分析与综合C．抽象到具体D．实践到认识
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对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A、从抽象规定到现象具体再到思维具体B、从现象具体到抽象规定再到思维具体C、从思维具体到现象具体再到抽象具体D、从思维具体到抽象规定再到现象具体
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科学思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体等方法。
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范例教学模式主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例，通过对范例的研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式。
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“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）A、归纳与演绎B、分析与综合C、抽象到具体D、实践到认识
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认识世界的根本方法是（）A、从抽象到具体法B、归纳演绎法C、分析综合法D、矛盾分析法
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演绎逻辑的特点是（）A、从一般到特殊B、从个性到共性C、从抽象到具体D、从经验到理论
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归纳逻辑的特点是（）A、从一般到特殊B、从个性到共性C、从抽象到具体D、从经验到理论
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在唯物辩证法的方法论体系中，（）是根本的认识方法。A、从抽象到具体法B、归纳演绎法C、分析综合法D、矛盾分析法
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归纳作为科学的思维方法，它的特点是（）。A、从一般到个别B、从具体到抽象C、从个别到一般D、从部分到整体
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从本义与引申义所表示的内容看，由具体到抽象，由个别到一般，是本义发展为各种引申义的基本方式，也是词义发展的一般趋势。（）
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归纳推断法是指统计研究中所采取的从一般到个别，从抽象概括到具体事实的一穰推理方法。（　）
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单选题对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A从抽象规定到现象具体再到思维具体B从现象具体到抽象规定再到思维具体C从思维具体到现象具体再到抽象具体D从思维具体到抽象规定再到现象具体
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判断题科学思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体等方法。A对B错
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单选题归纳作为科学的思维方法，它的特点是（）。A从一般到个别B从具体到抽象C从个别到一般D从部分到整体
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单选题(12年真题)从推理方法上说，演绎推理是 ( )A从一般到特殊的推理方法B从特殊到一般的推理方法C从特殊到特殊的推理方法D从一般到一般的推理方法
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单选题从推理方法上说，演绎推理是（）A从一般到特殊的推理方法B从特殊到一般的推理方法C从特殊到特殊的推理方法D从一般到一般的推理方法
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多选题归纳逻辑的特点是（）A从一般到特殊B从个性到共性C从抽象到具体D从经验到理论
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单选题认识世界的根本方法是（）A从抽象到具体法B归纳演绎法C分析综合法D矛盾分析法
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单选题“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）A归纳与演绎B分析与综合C抽象到具体D实践到认识
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单选题在唯物辩证法的方法论体系中，（）是根本的认识方法。A从抽象到具体法B归纳演绎法C分析综合法D矛盾分析法
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判断题归纳推断法是指统计研究中所采取的从一般到个别，从抽象概括到具体事实的一穰推理方法。（　）A对B错
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判断题范例教学模式主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例，通过对范例的研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式。A对B错
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多选题演绎逻辑的特点是（）A从一般到特殊B从个性到共性C从抽象到具体D从经验到理论
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