当人们对一个人的某种特征形成好或坏的印象之后，还会把这种印象推及扩展到对该人其他特征的认知上去，这种现象是()．A．首因效应B．近因效应C．第一印象D．晕轮效应
考评人员用对某人的某一点特征或者一般的印象来涵盖整个考评结果。这是()。A、近期效应误差B、晕轮效应误差C、偏见误差D、暗示效应误差
认知主体对客体获得的某一特征的突出印象,进而将这种印象扩大为对象的整体行为特征,从而产生美化或丑化对象的现象。我们称之为()。 A、刻板印象B、暗示效应C、晕轮效应D、首因印象
“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（ ）A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向
（）又称为晕轮效应，是指人们常常从对方知觉的局部特征，泛化到其他一系列整体特征。A、第一印象B、近因效应C、光环效应D、刻板印象
对知觉对象的某一特性形成判断之后，不加分析地推及到这一对象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，这种泛化或扩张的心理效果就是（）A、光环效应B、近因效应C、刻板印象D、首因效应
通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于（）。A、知觉防御B、晕轮效应C、首因效应D、定型效应
当我们与某人初次见面时，最初了解到的信息被视为是最重要的，这种现象可以解释为（）。A、首因效应B、近因效应C、刻板印象D、晕轮效应
以对某人某一特性的认知推及到尚未认知的其它特征上的心理效应是（）A、晕轮效应B、近因效应C、首因效应D、刻板效应
（）实际上是个人主观推论的泛化、扩张的结果。A、光环效应B、社会刻板印象C、印象整饰D、近因效应E、首因效应
了解一个人时。被其突出特点所吸引，而忽略了其它特点或其它品质，这种现象称为（）。A、第一印象B、知觉对象C、晕轮效应D、社会刻板印象
（）是指当假设（也许这种假设是错误的）某个人有某一行为特征时，将推断某人必然具有其他的行为特征的一种现象。A、归因B、刻板印象C、晕轮效应D、选择性知觉
通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属（）。
通过社会知觉获得知觉对象某一行为特征的突出印象，进而将其扩大为他的整体行为特征，这种知觉效应属于（）。
单选题以对某人某一特性的认知推及到尚未认知的其它特征上的心理效应是（）A晕轮效应B近因效应C首因效应D刻板效应
单选题（）是指当假设（也许这种假设是错误的）某个人有某一行为特征时，将推断某人必然具有其他的行为特征的一种现象。A归因B刻板印象C晕轮效应D选择性知觉
填空题通过社会知觉获得知觉对象某一行为特征的突出印象，进而将其扩大为他的整体行为特征，这种知觉效应属于（）。
单选题（）又称为晕轮效应，是指人们常常从对方知觉的局部特征，泛化到其他一系列整体特征。A第一印象B近因效应C光环效应D刻板印象
单选题认知主体对客体获得的某一特征的突出印象，进而将这种印象扩大为对象的整体行为特征，从而产生美化或丑化对象的现象。我们称之为（）。A首因印象B晕轮效应C刻板印象D暗示效应
单选题了解一个人时。被其突出特点所吸引，而忽略了其它特点或其它品质，这种现象称为（）。A第一印象B知觉对象C晕轮效应D社会刻板印象
多选题刻板效应，又称定型效应，是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象，以此固定印象作为判断和评价人依据的心理现象。它具有以下哪些特点（）A群体过于简单化的分类B同一社会、同一群体中，刻板印象有惊人的一致性C多是偏见，甚至完全错误D通常有从众效应引发
单选题（）实际上是个人主观推论的泛化、扩张的结果。A光环效应B社会刻板印象C印象整饰D近因效应E首因效应
单选题(2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，并以这个印象为中心形成的总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫()。A首因效应B刻板印象C近因效应D晕轮效应
单选题对人的某些品质、特征形成某种印象后，并据此推论这个人的其它方面的品质和特征，这称为（）A刻板现象B第一印象C晕轮效应D近因效应
单选题将对某人的某一印象泛化到他的其它相关联特征上，这种现象为（ ）。A首因效应B晕轮效应C近因效应D社会刻板效应E光环效应
单选题当我们与某人初次见面时，最初了解到的信息被视为是最重要的，这种现象可以解释为（）。A首因效应B近因效应C刻板印象D晕轮效应
单选题通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于（）。A知觉防御B晕轮效应C首因效应D定型效应
填空题通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属（）。