问答题请阐述学日脑力工作能力的一般变化规律。
问答题
请阐述学日脑力工作能力的一般变化规律。
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相关考题：
下列学生脑力工作能力变化类型中，哪些属于不良状况（）A、学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平B、学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升C、工作能力从学日开始到学日末持续性升高D、工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降E、周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复
儿童生活安排基本原则中，下列哪条是错误的？（）A、以儿童年龄为基础，合理安排生活制度B、根据大脑皮层功能特征和脑力工作能力的变化规律制定活动与休息的交替顺序C、教学中促进儿童身心发育及各种能力的全面发展D、双休日在家应充分给予孩子“自由”，可以熬夜看电视或玩游戏机
单选题有关脑力工作能力变化规律的描述不正确的是（）。A脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素BⅠ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰CⅢ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作DⅣ型工作能力持续、迅速下降EⅡ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有终末激发
多选题下列学生脑力工作能力变化类型中，哪些属于不良状况（）A学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平B学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升C工作能力从学日开始到学日末持续性升高D工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降E周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复
问答题简述脑力工作能力的变化规律。