教学评价的类型可以从不同的角度进行划分,以标准为依据可划分为()。 A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.相对性评价、绝对性评价C.课程评价、学业评价、教学质量评价D.自评、他评
按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价。()
下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是()。A.目标取向的评价B.质性取向的评价C.主体取向的评价D.过程取向的评价
按评价基准不同,教学评价可以分为()等。 A、形成性评价B、相对性评价C、绝对性评价D、自身评价
按评价分析方法的不同,教学评价可以分为()等。 A、定性评价B、定量评价C、总结性评价D、形成性评价
下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）。 A．目标取向的评价 B．量化的评价 C．主体取向的评价 D．过程取向的评价
每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、()、主体取向的评价A、主体取向的评价B、行为取向的评价C、结果取向评价D、生成取向的评价
按评价功能分教学评价可分为面向学习过程的评价和面向学习资源的评价。()
学习评价按其取向的角度可以划分为() A、目标取向评价B、质的评价C、形成性评价D、主体取向评价E、过程取向评价
作业指导书按（ ）划分，可以分为安全预评价作业指导书、安全验收作业指导书、安全现状评价作业指导书等。
按评价的基准划分，学前评价主要分为（）。A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、个体之间差异评价
依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为：（）、（）和（）。
每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同，我们可把迄今为止的课程评价分为（）A、目标取向的评价B、过程取向的评价C、结果取向评价D、主体取向的评价
下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）A、目标取向的评价B、量化的评价C、主体取向的评价D、过程取向的评价
按评价的功能划分，教学评价可以分为诊断性评价、（）、总结性评价.
按评价对象的层次范围划分，可将评价分为（）和微观评价。
环境质量评价按评价的时间可划分为（）评价（）评价和（）评价。
填空题按评价对象的层次范围划分，可将评价分为（）和微观评价。
填空题环境质量评价按评价的时间可划分为（）评价（）评价和（）评价。
单选题建设项目后评价按（ ）划分，可以分为中间评价和综合后评价。A评价内容B评价时点C评价过程D评价要求
填空题依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为：（）、（）和（）。
多选题按评价的基准划分，学前评价主要分为（）。A相对评价B绝对评价C个体内差异评价D个体之间差异评价
填空题按评价方法划分，可将评价分为定性评价和（）。
单选题建设项目后评价按（ ）划分，可以分为中间评价和综合后评价。[2008年真题]A评价内容B评价时点C评价过程D评价要求
填空题按评价的功能划分，教学评价可以分为诊断性评价、（）、总结性评价.