“在某项健康教育的评价过程中，由于突发地震，从而影响评价效果。”此现象属于哪种偏倚因素A.时间因素B.测试因素C.回归因素D.选择因素E.失访
在某项健康教育计划执行过程中突发地震，从而影响健康教育的评价效果，这种影响因素属于A、测试因素B、观察因素C、时间因素D、回归因素E、霍桑效应
在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属（ ）。A、历史性因素B、测试因素C、统计回归因素D、成熟因素E、偏倚因素
在健康教育的评价过程中，由于突发事件(如地震)，从而影响评价效果属于以下哪种偏倚因素A.时间因素B.信息因素C.回归因素D.选择因素E.暴露因素
混凝土在荷载长期作用下,随()而增长的变形称为徐变。其影响因素可分为:内在因素;环境因素;()。
属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是（ ）
在个体健康因素评价中评价年龄>；增长年龄>；实际年龄时，属于自创性危险因素型。（ ）此题为判断题(对，错)。
健康教育计划的（）是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。A.效果评价B.过程评价C.结局评价D.效应评价
在健康危险因索个体评价中，“健康型”的人A.评价年龄大于实际年龄B.评价年龄大于增长年龄C.评价年龄小于实际年龄D.评价年龄小于增长年龄
根据健康教育评价影响因素的分类，暗示效应属于（）A、选择因素B、回归因素C、时间因素D、霍桑效应E、测试因素
在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属（）A、历史性因素B、测试因素C、统计回归因素D、成熟因素E、偏倚
根据健康教育评价影响因素的分类，霍桑效应属于（）A、时间因素B、选择因素C、测量者因素D、测量对象因素E、测量工具因素
同伴的影响随年龄的增长逐渐增大，在青少年晚期达到最高峰。
影响青少年身心发展的因素很多，其中学校教育起主导作用。
个体健康风险因素评估中，健康型的可表示为（）。A、增长年龄评价年龄实际年龄B、评价年龄实际年龄增长年龄C、评价年龄增长年龄实际年龄D、评价年龄一实际年龄一增长年龄
在健康危险因素个体评价中，"健康型"的人（）A、评价年龄大于实际年龄B、评价年龄大于增长年龄C、评价年龄小于实际年龄D、评价年龄小于增长年龄E、以上答案都不对
在影响评价效果内在真实性的因素中，实验组对照组在社会经济、文化、行为、信念等方面缺乏相似性应属于（）。A、统计回归因素B、测试因素C、选择因素D、历史性因素E、失访
健康危险因素评价中，健康型个体的特征是（）A、评价年龄大于实际年龄B、评价年龄小于实际年龄C、评价年龄等于实际年龄D、评价年龄等于增长年龄E、评价年龄大于增长年龄
单选题根据健康教育评价影响因素的分类，霍桑效应属于（）。A时间因素B选择因素C测量者因素D测量对象因素E测量工具因素
单选题健康危险因素评价中，健康型个体的特征是（）A评价年龄大于实际年龄B评价年龄小于实际年龄C评价年龄等于实际年龄D评价年龄等于增长年龄E评价年龄大于增长年龄
判断题影响青少年身心发展的因素很多，其中学校教育起主导作用。A对B错
单选题个体健康风险因素评估中，健康型的可表示为（）。A增长年龄评价年龄实际年龄B评价年龄实际年龄增长年龄C评价年龄增长年龄实际年龄D评价年龄一实际年龄一增长年龄
单选题在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属（）。A历史性因素B测试因素C统计回归因素D成熟因素E偏倚
单选题在健康危险因素个体评价中，"健康型"的人（）A评价年龄大于实际年龄B评价年龄大于增长年龄C评价年龄小于实际年龄D评价年龄小于增长年龄E以上答案都不对
单选题在影响评价效果内在真实性的因素中，实验组对照组在社会经济、文化、行为、信念等方面缺乏相似性应属于（）。A统计回归因素B测试因素C选择因素D历史性因素E失访
单选题根据健康教育评价影响因素的分类，暗示效应属于（）A选择因素B回归因素C时间因素D霍桑效应E测试因素