皮亚杰认为，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就，即（ ）A.象征思维和表象思维出现B.守恒概念和运算思维出现C.前概念和感觉思维出现D.主体与客体分化和因果关系联系形成
“或”的逻辑虽然简单、直接，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。
“或”一般在什么层面上去瓦解对方：（）A、价值观B、概念C、价值主体D、思维
立论的深度广度取决于看到的：（）A、价值主体的个数B、价值主体的层次C、概念的层次D、概念的个数
站在对方的视角，对方无法回避的问题是：（）A、概念定义B、价值主体的层次C、那些价值主体和概念的映射关系D、论据的来源
概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
在概念和价值主体之上有：（）A、创新意识B、价值观C、思维方式D、世界观
不同的价值主体对同样的概念都会形成同样的价值判断。
“或”的逻辑虽然简单、直接，但却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。
争辩的核心：（）A、价值主体B、概念C、价值观D、方式
以下对于价值的理解，准确的是（）A、价值概念不存在主体和客户之分B、价值是一种客观的感知偏好C、价值差异从主体的角度看是可以用货币数量来衡量的D、价值是指客户在交易中仅对属性效能的感知偏好
标准的适当涉及：（）A、概念的选择B、主体和判断依据C、立论的依据D、价值主体的层次
如何防止价值主体偷梁换柱：（）A、注意价值主体的层次B、注意价值主体的优先级C、注意概念的明确D、主义概念的数目
单选题如何防止价值主体偷梁换柱：（）A注意价值主体的层次B注意价值主体的优先级C注意概念的明确D主义概念的数目
单选题下列各项最适合做本文标题的是（ ）。A关于“价值”概念的理解B倒置的“价值”危害大C“价值”概念之由来D“价值”概念的双重性
单选题标准的适当涉及：（）A概念的选择B主体和判断依据C立论的依据D价值主体的层次
单选题以下对于价值的理解，准确的是（）A价值概念不存在主体和客户之分B价值是一种客观的感知偏好C价值差异从主体的角度看是可以用货币数量来衡量的D价值是指客户在交易中仅对属性效能的感知偏好
单选题立论的深度广度取决于看到的：（）A价值主体的个数B价值主体的层次C概念的层次D概念的个数
单选题辩论中，对方辩手必须回答的问题是（）A我方视角中，价值主体与概念的非映射关系B对方视角中，价值主体与概念的映射关系C对方视角中，价值主体与概念的非映射关系D我方视角中，价值主体与概念的映射关系
单选题争辩的核心：（）A价值主体B概念C价值观D方式
判断题“或”的逻辑虽然简单、直接，但却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。A对B错
判断题“或”的逻辑虽然简单、直接，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。A对B错
单选题站在对方的视角，对方无法回避的问题是：（）A概念定义B价值主体的层次C那些价值主体和概念的映射关系D论据的来源
单选题“或”一般在什么层面上去瓦解对方：（）A价值观B概念C价值主体D思维