判断题道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。A对B错

判断题
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。
A

B


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相关考题:

行政人格的本质是什么()。 A、作为人格的特殊形态,反映了行政人员作为人的“类本质”的实现B、本质就是行政人员持续的自我塑造和自我完善的过程C、不能表现为行政人员个体生命与社会生命的整合D、是行政人员社会本质生成的历史与现实的统一

人格的发展是个体社会化的结果。( )

美育的最基本功能在于个体塑造,这是指美育以活的形象从情感方面熏陶人类个体,使其成为具有完整人格的个体。() 此题为判断题(对,错)。

人格的本质是个体实现自我生存意义的模式,它不具有道德的含义,只是代表着个体的生存价值。() 此题为判断题(对,错)。

个体发展的两个个方面指()。 A、身体的发展B、道德的发展C、心理的发展D、人格的发展

教师高尚人格是教师职业道德修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚 人格。

教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分,请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。

精神分析的人格发展理论主要指个体的()的发展。

个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称为()?A、人格结构B、人格发展C、人格适应D、人格动力

自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的()。

()是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距,自我能力感降低,并倾向于对自己做出消极的评价。 A、情感衰竭B、人格解体C、成就感丧失D、人格塑造

道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。

道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。

心理学所说的人格是指()A、个体的道德品质B、个体所具有的个人魅力C、个体所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格D、个体的作风

人格的本质是个体实现()的模式,它不仅具有道德的含义,而且代表着个体的()。

行政人格具有以下特征()A、行政人格具有伦理的内涵B、行政人格是行政人员所理解和欲实现的行政价值的总和C、行政人格形成于行政管理的实践过程中,因此具有区别与于其他人格的不同特征D、行政人格既有个体性的一面,也有社会性的一面。E、行政人格是个体对自身角色进行塑造的过程中形成的。

在公民诚信教育中,既要注重个体诚信人格的塑造,又要注重群体诚信道德氛围和诚信合力的形成。

()是个体基本素质最为重要的一个指标,是赋予个体才能、塑造个体人格、促进个体综合发展的社会活动,对于专业技术人员的职业生涯发展具有非常巨大的影响。A、教育水平B、成长环境C、家庭情况D、社会环境

多选题行政人格具有以下特征()A行政人格具有伦理的内涵B行政人格是行政人员所理解和欲实现的行政价值的总和C行政人格形成于行政管理的实践过程中,因此具有区别与于其他人格的不同特征D行政人格既有个体性的一面,也有社会性的一面。E行政人格是个体对自身角色进行塑造的过程中形成的。

单选题心理学所说的人格是指()A个体的道德品质B个体所具有的个人魅力C个体所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格D个体的作风

单选题()是个体基本素质最为重要的一个指标,是赋予个体才能、塑造个体人格、促进个体综合发展的社会活动,对于专业技术人员的职业生涯发展具有非常巨大的影响。A教育水平B成长环境C家庭情况D社会环境

判断题在公民诚信教育中,既要注重个体诚信人格的塑造,又要注重群体诚信道德氛围和诚信合力的形成。A对B错

多选题个人品德是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它表现为(  )。A个体对某种道德要求的强烈认同B社会对个人道德要求的认可C个体对道德情感的充分表达D个体对社会道德规范的执著践履

判断题道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。A对B错

填空题人格的本质是个体实现()的模式,它不仅具有道德的含义,而且代表着个体的()。

判断题人格的发展是个体社会化的结果。A对B错

填空题精神分析的人格发展理论主要指个体的()的发展。