婴幼儿对语言的理解是建立在婴幼儿的( )的基础上。A、说话B、感知经验C、动作D、认知
从()开始,就是坚持与婴幼儿面对面地说话。 A.新生儿B.出生三个月C.半岁D.1岁
教2~3岁幼儿看图说话,开始时由成人讲图片中的内容,然后直接让婴幼儿复述。() 此题为判断题(对，错)。
教育()是幼儿气管呛入异物的预防与处理的措施之一。A.婴幼儿在哭闹时，少吃东西B.少说话C.婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西D.婴幼儿少躺在床上吃饭
在训练婴幼儿听说能力时要不失时机地和婴幼儿说话、要用日常用语与婴幼儿交谈、要尊重语言发展的差异性。
婴幼儿精细动作的发展必须在（）发展基础上才能得到发展。A、抬头动作B、会说话C、玩耍D、大动作
婴幼儿在病痛时，还不能用（）准确表达。A、行为B、语言C、说话D、讲话
统计分析是建立在丰富统计资料基础上的，它是要用数字来“说话”的。（）
以下属于发散思维与收敛思维互补表现的是（）A、发散是收敛的前提B、收敛是发散的前提C、在发散的基础上进行收敛才更有效D、在收敛的基础上进行发散才更有效
为了保护婴幼儿的金嗓子，应该让婴幼儿多喝水，少说话。
教育（）是幼儿气管呛人异物的预防与处理的措施之一。A、婴幼儿在哭闹时，少吃东西B、少说话C、婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西D、婴幼儿少躺在床上吃饭
教2～3岁幼儿看图说话，开始时由成人讲图片中的内容，然后直接让婴幼儿复述。
（）主要是学会说话走路，开始独立生活的时期。A、新生儿期B、乳儿期C、婴幼儿期D、学前期
婴幼儿在（）的基础上才开始说话的。A、听懂语音B、听懂别人的说话C、看懂别人表情D、看懂别人的手势
要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。
刚出生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言，因此，要给婴幼儿（）。A、创设一个丰富的语言环境B、要用表情、动作来提示C、对婴幼儿多说说话D、要用确切的词语和句子进行语言交流E、利用各种机会及各种游戏动作与婴幼儿说话
从新生儿开始就要坚持每天与婴儿说话，把说话融入日常生活当中，边做边说，把自己正为婴儿做的事情说出来，这样就可以刺激婴幼儿的听和说。
婴幼儿从（）开始就敞开着心灵的“窗口”。A、出生B、会说话C、能站立D、能走路
应该尽早与婴幼儿说话，从婴幼儿（）个月开始，就要多与他们说话。A、1B、2C、4D、5
判断题要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。A对B错
判断题教2～3岁幼儿看图说话，开始时由成人讲图片中的内容，然后直接让婴幼儿复述。A对B错
单选题教育（）是幼儿气管呛入异物的预防与处理的措施之一。A婴幼儿在哭闹时，少吃东西B少说话C婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西D婴幼儿少躺在床上吃饭
单选题婴幼儿精细动作的发展必须在（）发展基础上才能得到发展。A抬头动作B会说话C玩耍D大动作
单选题婴幼儿对语言的理解是建立在婴幼儿的（）的基础上。A说话B感知经验C动作D认知
问答题只有在他获得一定的说话能力，他才开始学读书写字。（倒装）
单选题（）主要是学会说话走路，开始独立生活的时期。A新生儿期B乳儿期C婴幼儿期D学前期
单选题说话人认为到老的时候才开始有爱好怎么样？A也是幸福的B找不到快乐C会增加压力D对身体不好