小学教育研究与一般的教育研究相比,主要区别是()不同。 A、研究主体B、研究方法C、研究对象D、研究目的
下列不属于校本教学研究的是() A.教师是教学研究的主体B.教学研究是学校研究的主体C.学校是教学研究的基地D.促进师生共同发展是教学研究的直接目的
全面地、准确地理解教师的教育教学研究,必须考虑哪些方面() A、研究目的B、研究主体方面C、研究内容D、研究方法
在项目的实施阶段,项目的总进度不包括()。 A.设计工作进度B.招标工作进度C.编制可行性研究报告进度D.工程施工和设备安装进度
行政组织学的研究包括()。 A、基础研究B、发展研究C、应用研究D、主体研究E、客体研究
区别一个学科是否是考古学的学科标准不包括（）。A.研究对象B.研究方法C.研究目的D.研究主体
项目的可行性研究和贷款项目评估的区别不包括（）。A.发起主体不同B.采用的公式不同C.发生的时间不同D.研究范围与侧重点不同
项目的可行性研究和贷款项目评估是相同的，它们的区别包括()A:发起的主体不同B:发起的时间不同C:研究的范围和侧重点不同D:进行项目评估和可行性研究的目的不同E:涉及领域不同
研究主体工程施工的目的是( )。A.正确选择水工枢纽布置和建筑物型式B.保证工程质量与施工安全C.论证施工总进度的合理性和可行性D.为编制工程概算提供需求的资料。
教育研究主要有六大要素组成，即研究主体，（），研究问题，研究目的，（），研究条件。A研究客体；研究对象B研究技术；研究方法C研究客体；研究方法D研究工具；研究对象
在项目的实施阶段，项目的总进度不包括（）。A、设计工作进度B、招标工作进度C、编制可行性研究报告进度D、工程施工和设备安装进度
社会心理学的特殊的研究内容（）决定了它是一门应用性很强的学科。A、研究目的B、研究状态C、研究对象D、研究主体
在教育研究的要素中，（）是核心。A、研究的目的B、研究的主体C、研究的内容D、研究评价
社会研究的基本要素包括（）A、社会研究的主体B、社会研究的对象C、社会研究的目的D、社会研究的内容E、社会研究的方法
我国的政策研究主体包括（）。A、政府体制内的研究主体B、社会精英C、有关专家D、体制外利益集团研究主体
区别一个学科是否是考古学的学科标准不包括（）A、研究对象B、研究方法C、研究目的D、研究主体
研究项目的融资方案，首先要研究拟定项目的（）。A、投融资主体B、投融资模式C、资金来源渠道D、融资成本E、融资风险
根据《建筑施工场界环境噪声排放标准》（GB 12523-2011），建筑施工的主要施工阶段包括基础工程施工、主体结构施工、屋面工程施工和装饰工程施工。
多选题教师的教育研究的特征表现在以下几个方面（）A在研究目的方面B研究主体方面C研究内容方面D研究方法方面
单选题在项目的实施阶段，项目的总进度不包括（）。A设计工作进度B招标工作进度C编制可行性研究报告进度D工程施工和设备安装进度
多选题研究项目的融资方案，首先要研究拟定项目的（）。A投融资主体B投融资模式C资金来源渠道D融资成本E融资风险
多选题研究主体工程施工的目的是（）。A正确选择水工枢纽布置和建筑物型式B保证工程质量与施工安全C论证施工总进度的合理性和可行性D为编制工程概算提供需求的资料
多选题教师的教育研究的特征表现在以下几个方面（）A在研究对象的方面B在研究目的方面C研究主体方面D研究内容方面E研究方法方面
单选题区别一个学科是否是考古学的学科标准不包括（）。A研究对象B研究方法C研究目的D研究主体
多选题社会研究的基本要素包括（）A社会研究的主体B社会研究的对象C社会研究的目的D社会研究的内容E社会研究的方法
单选题教育研究主要有六大要素组成，即研究主体，（），研究问题，研究目的，（），研究条件。A研究客体；研究对象B研究技术；研究方法C研究客体；研究方法D研究工具；研究对象
单选题在教育研究的要素中，（）是核心。A研究的目的B研究的主体C研究的内容D研究评价