单选题在欧洲一所孔子学院，有位中方女教师，为人处世比较周到。在一次教学方案讨论会上，她担心直接提出异议会让当地教学负责人下不来台，于是便尼会后单独与这位负责人又流。没想到这种做法使那位教学负责人非常生气：“你刚才为什么不说？这种事情要大家一起讨论，我一个人怎么决定？”上述材料给我们最重要的启示是：（）A平等相待B互相尊重C换位思考D克服刻板印象
单选题
在欧洲一所孔子学院，有位中方女教师，为人处世比较周到。在一次教学方案讨论会上，她担心直接提出异议会让当地教学负责人下不来台，于是便尼会后单独与这位负责人又流。没想到这种做法使那位教学负责人非常生气：“你刚才为什么不说？这种事情要大家一起讨论，我一个人怎么决定？”上述材料给我们最重要的启示是：（）
A
平等相待
B
互相尊重
C
换位思考
D
克服刻板印象
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在她走马上任时，全球第一所孔子学院在韩国首尔刚刚挂牌。而到2008 年初，已有210 多所的孔子学院在60 多个国家相继建立。此时，距离提出在全球建立100 所孔子学院的五 年目标，刚刚过去三年。 这段话的主要观点是什么？（ ）A. 她上任后，工作业绩显著B. 近年来，孔子学院发展迅速 C. 她上任后，孔子学院发展迅速D. 孔子学院超规划发展
教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。该教学方法是A、讨论法B、实验法C、角色扮演法D、PBL教学法E、临床实习讨论会此种教学方法属于A、临床实习讨论会B、以直接知觉为主的教学方法C、以实际训练为主的教学方法D、以陶冶训练为主的教学方法E、临床护理教学方法对上述方法叙述正确的是A、临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会B、讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标C、明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施D、是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法E、运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法
在她走马上任时，全球第一所“孔子学院”在韩国首尔刚刚挂牌。而到2008年初，已有210多所“孔子学院”在60多个国家相继建立。此时，距离提出在全球建立100所“孔子学院”的五年目标，刚刚过去三年。 这段话的主要观点是( )。A：她上任后，工作业绩显著 B：近年来，孔子学院发展迅速 C：她上任后，孔子学院发展迅速 D：孔子学院超规划发展
阅读下列材料：有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教研小组研讨会上，提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前都要设计教学方法，教学不就是把要学的知识教给学生吗?为什么还要那么麻烦地设计教学方法呢?我有些疑惑。”问题：(1)请帮助这位年轻教师解除他的疑惑，并结合课堂教学实践说出为什么要设计教学方法?(2)在设计教学方法时应该注意哪些问题?
有位教师在教育日记上写道：作为一名中学教师，我热爱我的工作，并希望把自己所学到的一切知识都授予学生。为此，在平常教学活动中我比较注重激发学生的学习兴趣，让他们能主动参与到课堂教学过程中。但是，我真的感觉学生有时实在太吵闹，在讲课过程中，经常一大片学生讲话。在自学时，有一些学生会窃窃私语或自由讨论问题…… 联系教学实践．分析这位老师面1临的困惑并为解决其困惑提出可行建议。
如果一次课的教学任务是在复习巩固旧知识的基础上学习新知识，下列那种教学方法组合比较适宜？（）A、谈话法+讨论法B、读书指导法+讨论法C、谈话法+讲授法D、读书指导法+谈话法E、读书指导法+讲授法
在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？
Scrum日会上，Olivia提到，说她发现了一些开源代码，应该可以解决她正在处理的某个问题。她想马上就着手实现。下一步做什么最好？（）A、ScrumMaster让Olivia去准备一个样例以及给团队的演示，这样他们会考虑使用此代码B、团队所有成员都要求评估Olivia的解决方案，下一次Scrum日会时向团队汇报情况C、产品负责人记录下障碍，并在会后着手解决D、开完Scrum日会之后，再单独开会讨论这个开源解决方案
在欧洲一所孔子学院，有位中方女教师，为人处世比较周到。在一次教学方案讨论会上，她担心直接提出异议会让当地教学负责人下不来台，于是便尼会后单独与这位负责人又流。没想到这种做法使那位教学负责人非常生气：“你刚才为什么不说？这种事情要大家一起讨论，我一个人怎么决定？”根据上述材料，这位女教师的性格与下列哪个文学形象最为接近？（）A、飘》中的斯嘉丽B、木兰辞》中的花木兰C、简·爱》中的简·爱D、红楼梦》中的薛宝钗
王老师在欧洲一所孔子学院做汉语教师。根据学校的妥排，王老师需要亘独开一门汉字课，辅助学汉语的中学生学习初级汉语教材中的汉字。她手头筑材料除了教材外，还有《现代汉语词典（第6版）和一本专门介绍汉字二识的专著。学生已经学会了“河、湖”等几个汉字，王老师及时归纳“I”的表意功能，这种做法属于：（）A、形象示意法B、形近字比较法C、形声归纳演绎法D、字词相连教学法
在欧洲一所孔子学院，有位中方女教师，为人处世比较周到。在一次教学方案讨论会上，她担心直接提出异议会让当地教学负责人下不来台，于是便尼会后单独与这位负责人又流。没想到这种做法使那位教学负责人非常生气：“你刚才为什么不说？这种事情要大家一起讨论，我一个人怎么决定？”遇到这种情祝，下列哪种回答最合适？（）A、我们中国人为人处世不那么直接，希望您能够理解B、既然您决定不了，那我们就等下次开会时再讨论吧C、我好心给您留面子，您还不领情，那我什么也不想说了D、很抱歉，我担心当时会让您尴尬，现在我想谈谈我的想法
讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种把学员分成小组，让每个小组在自由讨论的基础上提出结论，然后在全体讨论会上予以发表的全员参加讨论的方式。A、小组讨论法；B、论坛讨论法；C、集团讨论法；D、专题讨论会法。
在欧洲一所孔子学院，有位中方女教师，为人处世比较周到。在一次教学方案讨论会上，她担心直接提出异议会让当地教学负责人下不来台，于是便尼会后单独与这位负责人又流。没想到这种做法使那位教学负责人非常生气：“你刚才为什么不说？这种事情要大家一起讨论，我一个人怎么决定？”上述材料给我们最重要的启示是：（）A、平等相待B、互相尊重C、换位思考D、克服刻板印象
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问答题在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？