______是指教师在教育教学过程中,运用表情、手势等体态语言来传递教学信息、表达情感态度的一种无声教学语言。 A、积极体态语言B、消极体态语言C、无意义体态语言D、教学体态语
演讲是以口语为主体的信息传递过程,离开了演讲者的(),就无存在可言。 A、口语和无声语B、体态语和无声语C、口语和体态语D、眼神交流和体态语
口语交际中表达与交流心理的特点:() A.临场性B.敏捷性C.体态语的运用D.运用语音表情达意
口语交际的态度包括:() A.“耐心专注地倾听”B.“文明得体地进行交流”C.“自信负责的表达”D.注意体态语的配合运用。
态势语又叫“体态语言”、“伴随语言”、“无声语言”等,是指借助面部表情、()和身体姿态动作等来交流思想、表达情感的一种辅助性语言表达方式。 A.眼神B.态度C.手势D.暗示
就导游语言的运用角度而言,态势语言包括()。 A.体态语B.动作语C.服饰语D.表情语
进行体态表达技能的训练基础是（ ）。A．表情的训练B．与口语表达配合的训练C．表意的训练D．表达器官功能的训练
态势语一般包括()A.面部表情B.体态C.手势D.风度E.仪表
在口语交际中,根据现场需要和听者的反应,临时增删、调换说话的内容、变换语气等等,体现了表达与交流心理的()特点。 A.体态语的运用B.临场性C.运用语言表情达意D.敏锐性
态势语言主要包括（）。A表情语B肢体语C界域语D仪表
态势语包括体态、表情、动作等，常在口语表达中起到好的效果。A对B错
教态是教师在课堂上运用的口语和表情、动作等体态语，以此向学生传递信息，相互沟通情感的一种行为方式。变化教态是最常用的，也是最便捷的一种教学技能，运用得当可及时调整课堂教学气氛。常用的教态变化有声音变化和（）变化。A、手势B、表情C、体态语D、动作
口语交流中，有的意思虽然表达清楚了，但还感觉意犹未尽，可以用态势语言加以补充，以增强表达效果。这体现了态势语言的补充作用。
下列信息符号中，属于体态语的有（）。A、表情B、手势C、动作D、服饰E、时间
非口语表达包括（）A、书面表达和手势B、身体动作表达和表情C、书面表达和身体动作表达D、书面表达和表情
态势语言的表达技巧不包括（）。A、面部表情B、语言形式C、手势动作D、身姿动作
（）是在特定场合下有专门含义的，某种姿态是能够表达某种特定的内心感受的。 A、体态语B、面部表情C、习惯动作D、话语中的内在含义
导游中的态势语包括（）、表情语、（）、姿态语、（）
进行体态表达技能的训练，基础是（）A、表情的训练B、与口语表达配合的训练C、表意的训练D、表达器官功能的训练
无声沟通又称（）。A、态势言语B、表情沟通C、动作沟通D、体态沟通
单选题进行体态表达技能的训练基础是（ ）。A表情的训练B与口语表达配合的训练C表意的训练D表达器官功能的训练
单选题演讲是以口语为主体的信息传递过程，离开了演讲者的（），就无存在可言。A口语和无声语B体态语和无声语C口语和体态语D眼神交流和体态语
单选题非口语表达包括（）A书面表达和手势B身体动作表达和表情C书面表达和身体动作表达D书面表达和表情
单选题态势语言的表达技巧不包括（）。A面部表情B语言形式C手势动作D身姿动作
填空题导游中的态势语包括（）、表情语、（）、姿态语、（）
单选题（）是在特定场合下有专门含义的，某种姿态是能够表达某种特定的内心感受的。A体态语B面部表情C习惯动作D话语中的内在含义