影响幼儿语言发展的因素主要有三个方面:认知能力、情感因素和( )。a、遗传因素 b、环境因素 c、生 影响幼儿语言发展的因素主要有三个方面：认知能力、情感因素和（ ）。ａ、遗传因素ｂ、环境因素ｃ、生理因素ｄ、教学形式
影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。A.学习者的分析与概括能力B.学习者的迁移心向C.学习者的领悟与创造能力D.认知策略与元认知
教师幸福能力包括() A.广义幸福能力B.狭义幸福能力C.个人幸福能力D.集体幸福能力
影响幼儿语言发展的因素主要有三个方面：认知能力、情感因素和( )。a、遗传因素b、环境因素c、生理因素d、教学形式
心理过程包括（ ）（A）认知、情感和意志（B）能力、气质和性格（C）知、情、意和能力（D）感觉、知觉、记忆和思维
影响言语交流的认知因素不包括（）A、接受能力B、记忆和学习能力C、思维能力D、空间知觉能力E、意识和注意能力
影响幸福体验的认知因素主要有（）。A、社会认知比较B、自我评价C、幸福的感知D、他人的评价
影响幸福婚姻的心理条件有（）。A、对配偶的认知能力B、情绪稳定C、意志品质D、独立性
影响应激反应的因素不包括（ ）A、认知评价B、人格因素C、社会支持D、应对能力E、防御机制
影响群体决策的群体因素有（）。A、群体熟悉度B、群体多样性C、参与决策程度D、决策能力E、群体认知能力
心理过程包括（）A、认知、情感和意志B、能力、气质和性格C、知、情、意和能力D、感知觉、记忆、思维和注意
教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（）A、智力因素B、非智力因素C、认知因素D、思维因素E、创新能力
人与人之间在挫折容忍能力上是有很大差异，主要受以下几种因素的影响：认知因素，情绪与情感因素，意志因素，经验因素和生理因素。
影响社会认知的因素包括（）。A、认知者的能力B、认知者的情感状态C、认知者的经验D、认知者的需要E、认知者的学历
我们通常所说的智力，是认知活动的综合，是知之能力。
影响健康的心理因素包括（）A、认知能力B、情绪状态C、人格特征D、行为方式E、生活事件
教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：（）A、狭义幸福能力的培养B、广义幸福能力的培养C、自我幸福能力的培养D、给予他人幸福能力的培养
（）、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发育的主要因素。A、认知能力B、模仿能力C、交往能力D、合作能力
影响学习迁移的主体因素不包括（）。A、学习者的分析与概括能力B、学习者的迁移心向C、学习者的领悟与创造能力D、认知策略与元认知
多选题教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：（）A狭义幸福能力的培养B广义幸福能力的培养C自我幸福能力的培养D给予他人幸福能力的培养
多选题影响幸福婚姻的心理条件有（）。A对配偶的认知能力B情绪稳定C意志品质D独立性
多选题影响群体决策的群体因素有（）。A群体熟悉度B群体多样性C参与决策程度D决策能力E群体认知能力
单选题影响言语交流的认知因素不包括（）A接受能力B记忆和学习能力C思维能力D空间知觉能力E意识和注意能力
单选题（）、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发育的主要因素。A认知能力B模仿能力C交往能力D合作能力
多选题影响幸福体验的认知因素主要有（）。A社会认知比较B自我评价C幸福的感知D他人的评价
多选题影响社会认知的因素包括（）。A认知者的经验B认知者的学历C认知者的需要D认知者的情感状态E认知者的能力