认识过程是指人们获得知识和运用知识的过程,它包括()A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象
认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。A.了解 B.解释C.知道 D.认识
斯腾伯格认为，在认知性智力活动中起着最重要的核心作用，它决定人们解决问题时使用策略的智力内部构成成分是（）A元成分B操作成分C知识获得成分D综合成分
下列对“学识”一词的理解正确的是：（）。A、学识是先学而后识B、学识即学问和知识C、学识是学术上的知识和修养D、学识是有学习能力和知识丰富的人
以传达知识、经验、问题、观念为主的是（）信息A、认知性B、感知性C、情感性D、理解性
元认知指人们对自己认识活动的自我意识和自我调节，它不包括（）。A、元认知知识B、元认知体验C、元认知辨别D、元认知监控
主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（）的整体评价.A、情感性和判断性B、认知性和概括性C、情感性和认知性D、认知性和评价性
以知识、经验、问题、观念的传达为主的是（）信息A、认知性B、感知性C、情感性D、理解性
知识对应的英文单词叫做knowledge，它指的是人们那种公知性的（）A、认识B、认知C、学问D、科技E、学识
个性关于自身认知过程和结果的知识是元认识，具体地说，它包括（）几个方面。A、元认知知识B、元认知体验C、元认知监控D、元认知调整
“科学”一词的本意是什么（）A、科技B、学识C、才学D、知识和学问
关于一般的认知知识和自我认知的知识，叫做（）。A、程序性知识B、概念性知识C、元认知知识D、事实性知识
多选题鲁宾把游戏分为（）。A认识性游戏B娱乐性游戏C认知性原则D社会性游戏
单选题主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（）的整体评价.A情感性和判断性B认知性和概括性C情感性和认知性D认知性和评价性
多选题元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）A对个人作为学习者的认识B对任务的认识C对有关学习策略及其使用方面的认识D对个人作为教育者的认识
单选题以传达知识、经验、问题、观念为主的是（）信息A认知性B感知性C情感性D理解性
多选题个性关于自身认知过程和结果的知识是元认识，具体地说，它包括（）几个方面。A元认知知识B元认知体验C元认知监控D元认知调整
单选题以知识、经验、问题、观念的传达为主的是（）信息A认知性B感知性C情感性D理解性
多选题知识对应的英文单词叫做knowledge，它指的是人们那种公知性的（）A认识B认知C学问D科技E学识
单选题最适合作为本文标题的是A学者、学问与学品B学者、学问与学识C学问、学识与学品D学者、学问与学业
单选题元认知指人们对自己认识活动的自我意识和自我调节，它不包括（）。A元认知知识B元认知体验C元认知辨别D元认知监控
单选题“科学”一词的本意是什么（）A科技B学识C才学D知识和学问
多选题元认知知识的成分有（）。A对认知过程的知识、观念B对认知行为的调节、控制C对个人作为学习者的认识D对任务的认识E对有关学习策略及其使用方法的认识
多选题元认知知识主要包括（）。A对认知过程的知识、观念B对认知行为的调节、控制C对个人作为学习者的认识D对任务的认识E对有关学习策略及其使用方法的认识
多选题认识过程是指人们获得知识和运用知识的过程，它包括（）A感觉B知觉C记忆D思维E想象
单选题斯腾伯格认为，在认知性智力活动中起着最重要的核心作用，它决定人们解决问题时使用策略的智力内部构成成分是（）A元成分B操作成分C知识获得成分D综合成分