判断题当儿童有不良行为发生时,立即将其置于一个单调乏味的地方,暂时不让他从事有趣的活动,这种改变行为的方法叫自我控制法。A对B错

判断题
当儿童有不良行为发生时,立即将其置于一个单调乏味的地方,暂时不让他从事有趣的活动,这种改变行为的方法叫自我控制法。
A

B


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相关考题:

通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是( )。A.行为塑造法B.自我控制法C.强化法D.示范法

当儿童有不良行为发生后,立即将其置于一个单调乏味的地方,暂时不让他从事有趣的活动,这种改变行为的方法叫__________。

属于行为改变的基本方法的有( )。A.代币奖励法B.行为塑造法C.示范法D.暂时隔离法E.自我控制法

当教师面对欺凌者时,下列做法恰当的是( )。 A、默默给他贴标签B、联合学生孤立他C、要求该生家长必须将其转学D、帮他改正不良行为,学会与同学相处

小学生有错误行为时,家长便限制她看动画片,不让其从事有趣的活动,属于( )A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为,这种行为改变的方法是()。A.代币奖励法B.示范法C.行为塑造法D.自我控制法

适用于纠正2-12岁儿童的冲动性、攻击性、情绪性及充满敌意的不良行为的方法是( )。A.行为塑造法B.自我控制法C.暂时隔离法D.森田疗法

当儿童出项不良行为时,施与厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是()

当学生做出我们所期待的良好行为时,我们发给他小红星、小红花等作为强化物,这种影响儿童行为改变的方法叫()A、强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、行为塑造法

___是当一个人陷于不良情绪时,可以通过改变一下活动内容,做一些有趣的事,使生活变得丰富多彩,使自己从困扰中解脱出来的一种心理调适方法。A、暗示调适法B、交往调适法C、活动调适法D、自我放松

当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是什么?

一个学生平时在集体场合中不敢发言,当他一旦主动发言时,教师就表扬他,这种影响学生行为改变的方法,称之为()A、代劳币奖励法B、行为规范法C、行为塑造法D、强化法

一个儿童不敢同老师说话,遇到问题也没勇气请教,为了解决儿童这种问题,他一旦主动向老师请教,老师就给予表扬,这种行为改变方法是()A、强化法B、自我控制法C、示范法D、肯定性法E、鼓励法

撤除总是在某种不良行为后出现的强化措施,从而减少该不良行为的发生,这种行为矫正方法是()。

属于行为改变的基本方法的有()。A、代币奖励法B、行为塑造法C、示范法D、暂时隔离法E、自我控制法

当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现,这种行为矫正方法是()A、消退法B、隔离法C、代币制D、塑造法

当学生表现出期待中的良好行为时,教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡,让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是()。A、行为塑造法B、系统脱敏法C、代币奖励法D、自我控制法

通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是()。A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法

当儿童有不良行为发生时,立即将其置于一个单调乏味的地方,暂时不让他从事有趣的活动,这种改变行为的方法叫自我控制法。

单选题当学生做出我们所期待的良好行为时,我们发给他小红星、小红花等作为强化物,这种影响儿童行为改变的方法叫()A强化法B代币奖励法C自我控制法D行为塑造法

单选题通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是()。A行为塑造法B自我控制法C强化法D示范法

单选题当学生表现出期待中的良好行为时,教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡,让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是()。A行为塑造法B系统脱敏法C代币奖励法D自我控制法

填空题当儿童出项不良行为时,施与厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是()

问答题当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是什么?

多选题属于行为改变的基本方法的有()。A代币奖励法B行为塑造法C示范法D暂时隔离法E自我控制法

填空题撤除总是在某种不良行为后出现的强化措施,从而减少该不良行为的发生,这种行为矫正方法是()。

单选题一个儿童不敢同老师说话,遇到问题也没勇气请教,为了解决儿童这种问题,他一旦主动向老师请教,老师就给予表扬,这种行为改变方法是()A强化法B自我控制法C示范法D肯定性法E鼓励法