单选题领导者基于奖励权所产生的领导行为绩效表现为()A就低不就高B就高不就低C就高亦就低D既不就高亦不就低

单选题
领导者基于奖励权所产生的领导行为绩效表现为()
A

就低不就高

B

就高不就低

C

就高亦就低

D

既不就高亦不就低


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相关考题:

领导者基于奖励权而使被领导者产生的行为表现为() A.追随行为B.顺从行为C.对抗行为D.主动行为

能使人发生非自愿行为的影响力,是基于领导者的() A.强制权B.奖励权C.法定权D.专长

领导者的奖励权是指领导者为了更好地调动下属的积极性,有权力给下属进行物质或精神方面的奖励。()

属于领导者个人的权力的是()。A. 强制权B. 奖励权C. 专长权D. 法定权

基于()的视角,领导绩效评估可以分为对组织领导者的评估和对部门领导者的评估。 A、评估方式B、时间C、评估内容D、评估对象

领导者的职务权利不包括() A、支配权B、强制权C、奖励权D、模范权

()是权变领导理论的研究重点。A、领导者的影响力B、不同领导行为和风格对领导绩效的影响C、领导者的个性特质D、领导者、被领导者的行为和环境的关系

领导行为理论的研究重点是()。A、领导行为B、领导环境C、领导者品质D、领导绩效

()按照路径—目标理论,领导者的行为被下属接受的程度取决于下属是将这种行为视为获得满足的即时源泉还是作为未来获得满足的手段。领导者行为的激励作用,在于它使下属的需要和满足与有效的工作绩效联系在一起,并提供了有效的工作绩效所必需的辅导、指导、支持和奖励。A、领导过程B、目标设置C、路径改善D、领导风格

基于价值观的领导者方式能够取得成功主要是因为()A、领导者明确了角色和任务要求B、考虑对绩效进行奖励C、领导者的强烈自信与对下属和工作的信心D、满足下属的高层次需求E、基于企业核心价值观提出的愿景为企业指明了方向

在中国科学院心理科学研究所研制的CPM领导行为评价法中,M是指()A、领导者的个人品德B、领导者的工作绩效C、领导者处理人际关系的能力D、领导者的指挥能力

领导者基于奖励权所产生的领导行为绩效表现为()A、就低不就高B、就高不就低C、就高亦就低D、既不就高亦不就低

领导者要设法提高()的绩效与奖励之间的关系。A、被领导者B、领导者C、管理者

领导者的职位权力主要包括()。A、合法权B、奖励权C、强制权D、参考权

在领导者职位权力中,惩罚权源于()A、领导者在组织中担任的职务B、被领导者期望奖励的心理C、被领导者的恐惧D、领导者的权威

克尔式理论中,()会出现致命的混乱,表现为受到的奖励行为恰恰是企业领导者最反对的,而奖励者企盼的行为反而没有得到鼓励。A、奖励不当B、批评不当C、计划不当D、考核不当

领导者的基础性权力有法定权、()。A、强制权B、奖励权C、专长权D、个人影响权

权变领导理论的研究重点在()A、领导者的个性特质B、不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C、领导者的影响力D、领导者、被领导者的行为和领导环境的关系

从提高领导力角度来讲,领导者应着重提高的权力为()A、感召权B、奖励权C、专长权D、法定权E、强制权

单选题在领导者职位权力中,惩罚权源于()A领导者在组织中担任的职务B被领导者期望奖励的心理C被领导者的恐惧D领导者的权威

多选题领导者的职位权力主要包括()。A合法权B奖励权C强制权D参考权

单选题()按照路径—目标理论,领导者的行为被下属接受的程度取决于下属是将这种行为视为获得满足的即时源泉还是作为未来获得满足的手段。领导者行为的激励作用,在于它使下属的需要和满足与有效的工作绩效联系在一起,并提供了有效的工作绩效所必需的辅导、指导、支持和奖励。A领导过程B目标设置C路径改善D领导风格

单选题在中国科学院心理科学研究所研制的CPM领导行为评价法中,M是指()A领导者的个人品德B领导者的工作绩效C领导者处理人际关系的能力D领导者的指挥能力

单选题领导者要设法提高()的绩效与奖励之间的关系。A被领导者B领导者C管理者

单选题权变领导理论的研究重点在()。A领导者的个性特质B不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C领导者的影响力D领导者、被领导者的行为和领导环境的关系

单选题()是权变领导理论的研究重点。A领导者的影响力B不同领导行为和风格对领导绩效的影响C领导者的个性特质D领导者、被领导者的行为和环境的关系

多选题基于价值观的领导者方式能够取得成功主要是因为()A领导者明确了角色和任务要求B考虑对绩效进行奖励C领导者的强烈自信与对下属和工作的信心D满足下属的高层次需求E基于企业核心价值观提出的愿景为企业指明了方向