项目管理信息系统为( )提供决策信息、决策手段、决策模型和决策支持。A．设备工程项目的各个参与方B．各个参与方内部的各层次、各部门的管理人员C．高层次的项目管理人员D．中层的项目管理人员
下列公众参与形式中，最能反映参与者的参与意识和民主程度的是（ ）。（2016年真题）A：自主性参与B：组织化参与C：手段性参与D：制度化参与
在公众参与的各种形式中，抗议游行属于（ ）。A：目标性参与B：制度化参与C：非理性参与D：非制度化参与
关于员工参与基本特征的说法，正确的是（ ）。 A.员工参与最终将替代传统意义上的管理B.员工参与管理不受国家法律保护C.员工参与的主体是普通员工D.员工参与只适用于企业最高层次的管理与决策
下列社会评价的公众参与形式中，最能反映参与者参与意识和民主程度的是（ ）。A.自主性参与B.组织化参与C.手段性参与D.制度化参与
在公众参与的各种形式中，抗议游行属于（ ）。A.目标性参与B.制度化参与C.非理性参与D.非制度化参与
下列社会评价的公众参与形式中，最能反映参与者参与意识和民主程度的是()A:自主性参与B:组织化参与C:手段性参与D:制度化参与
民众越级反映情况的现象，属于公众参与的（ ）形式。A.自主性参与和动员性参与B.组织化参与和个体化参与C.目标性参与和手段性参与D.合法参与和非制度化参与
下列有关参与式方法说法正确的是（ ）。A、参与式方法包括参与式观察和参与式评价两方面B、参与式评价更偏重于让项目的利益相关者在决策和项目实施上发挥作用C、参与实际上是分享决策控制权的一个途径D、大量非制度化参与都是非法参与，合法参与完全是制度化参与
纳什将人们对闲暇时间的利用形式分为5个层次，排在最高层次的是（）。A、积极的参与B、创造性的参与C、投入感情的参与D、消磨时间
我国学者刘力将家长参与的形式与层次归为哪几种？（）A、形式上的参与最表面化B、人际的参与双向交流中层化C、手段上的参与是基础化D、管理式的参与决策是最高层次
在社区参与的各项层次中，最高层次的参与形式是（）。A、咨询B、共同行动C、社区自治D、协商
将社区参与划分为社区社会参与、社区经济参与、社区文化参与、社区政治参与四种类型的依据是（）。A、参与主体意愿的强烈程度B、参与主体的组织形式C、参与渠道的制度化水平D、参与客体的内容
北爱尔兰大学教授摩根将家校合作的方式按照家长参与的层次分为低层次参与、高层次参与和正式的组织上的参与。以下哪些方式属于高层次参与。（）A、经常性家访B、学校开放日C、家校联系单、家校通D、家长咨询委员会E、家长参与课堂教学和课外活动
从国外，特别是美国等规划实践来看，真正有成效的公众参与是（）。A、个人层次的参与B、个人与单位共同参与C、社区组织的居民代表的参与D、单位参与
公众参与的主要形式分类有（）。A、自主性参与和动员性参与B、组织化参与和个体化参与C、综合性参与和分类别参与D、理性参与和非理性参与E、目标性参与和手段性参与
公众参与项目的主要形式从不同的侧面可以分为（）。A、支持性参与和非理性参与B、目标性参与和计划性参与C、制度化参与和非制度化参与D、组织化参与和个体化参与E、自主性参与和动员性参与
员工组成质量管理圈，参与处理生产方面的一些问题，这属于员工民主参与中的间接参与形式，适用于较低层次的决策。
多选题家长参与课程决策的类型有（）。A作为消费者的参与B作为管理者的参与C作为委托人的参与D作为监护人的参与
多选题公众参与项目的主要形式从不同的侧面可以分为（）。A支持性参与和非理性参与B目标性参与和计划性参与C制度化参与和非制度化参与D组织化参与和个体化参与E自主性参与和动员性参与
多选题公众参与的主要形式分类有（）。A自主性参与和动员性参与B组织化参与和个体化参与C综合性参与和分类别参与D理性参与和非理性参与E目标性参与和手段性参与
单选题关于员工参与的基本特征的说法，正确的是（ ）。A员工参与最终将替代传统意义上的管理B员工参与管理不受国家法律保护C员工参与的主体是普通员工D员工参与只适用于企业最高层次的管理与决策
单选题在社区参与的各项层次中，最高层次的参与形式是（）。A咨询B共同行动C社区自治D协商
单选题从国外，特别是美国等规划实践来看，真正有成效的公众参与是（）。A个人层次的参与B个人与单位共同参与C社区组织的居民代表的参与D单位参与
单选题将社区参与划分为社区社会参与、社区经济参与、社区文化参与、社区政治参与四种类型的依据是（）。A参与主体意愿的强烈程度B参与主体的组织形式C参与渠道的制度化水平D参与客体的内容
单选题在公众参与的各种形式中，抗议游行属于 ( )A目标性参与B制度化参与C非理性参与D非制度化参与
单选题经验学习分类的目标水平层次由低到高依次是 ( )A面临—参与—认同—内在化—传播B面临—认同—参与—内在化—传播C认同—参与—面临—内在化—传播D认同—面临—参与—内在化—传播