秦之前，()是国家最高统治者的称号。自秦始，()成为国家最高统治者的称号。A、王/皇帝B、皇帝/王C、天皇/上帝D、伏羲/黄帝
柏拉图认为哲学是治理国家的最高学问,因此,哲学家才是国家的统治者。() 此题为判断题(对，错)。
法律体现的是()的意志。A、全民B、统治阶级C、最高统治者D、国家
秦之前，（）是国家最高统治者的称号，自秦始，（）是国家最高统治者的称号。A.王,皇帝B.皇帝,王C.天皇,上帝D.伏羲,皇帝
柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（）A.军人B.哲学家C.手工业者D.农民
教育的最高目的是培养治国的哲学家，这体现了( )的观点。A.国家本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育本位论
维稳的最终目的是（）。A、促进社会和谐B、促进国家经济发展C、维护社会的稳定D、维护统治者的统治的稳定
关于雅典的教育，下列表述正确的是（）A、雅典的教育目的是培养身强体壮、效忠国家的武士和统治者B、雅典不重视女子教育，女子一生都不能受正规教育C、文法学校和弦琴学校是国家开办的公立学校D、国立体育馆只对学生进行身体素质和运动能力的训练和培养
柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（）A、军人B、哲学家C、手工业者D、农民
奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）A、培养统治者B、培养劳动者C、促进人的发展D、培养军事人才
法治与人治的根本*别在于（）。A、处于国家最高地位的是法律还是国家最高统治者B、国家最高统治者是否开明C、法律是否可以影响、左右人们的思想、灵魂和精神D、是否强调道德规范的作用
朱熹认为教育的目的和作用在于培养精通儒家的治术人才和懂得“三纲、五常”的被统治者。
启蒙思想家达能贝尔认为当统治者和教育统治者意见一致时便能实现国家的幸福。
洛克提出教育的目的是培养（）A、自由人B、统治者C、绅士D、雄辩家
秦之前，（）是国家最高统治者的称号，自秦始，（）是国家最高统治者的称号。A、王,皇帝B、皇帝,王C、天皇,上帝D、伏羲,皇帝
柏拉图认为，做最高统治者的人应该是（）。A、教育家B、政治家C、哲学家D、艺术家
提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者的观念的是（）。A、柏拉图B、凯兴斯泰纳C、卢梭D、亚里斯多德
拉伯雷把教育的最高目的限定在培养治理国家的哲学家上，他们是：“心灵的和谐达到完美的境地”的人。
洪堡主张教育的最终目的是培养（）。A、哲学家B、法学家C、现代人D、完全的人
单选题秦之前，（）是国家最高统治者的称号，自秦始，（）是国家最高统治者的称号。A王,皇帝B皇帝,王C天皇,上帝D伏羲,皇帝
单选题维稳的最终目的是（）。A促进社会和谐B促进国家经济发展C维护社会的稳定D维护统治者的统治的稳定
单选题法治与人治的根本*别在于（）。A处于国家最高地位的是法律还是国家最高统治者B国家最高统治者是否开明C法律是否可以影响、左右人们的思想、灵魂和精神D是否强调道德规范的作用
单选题柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（）A军人B哲学家C手工业者D农民
单选题洛克提出教育的目的是培养（）A自由人B统治者C绅士D雄辩家
单选题奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）A培养统治者B培养劳动者C促进人的发展D培养军事人才
单选题提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者的观念的是（）。A柏拉图B凯兴斯泰纳C卢梭D亚里斯多德
单选题（2014江西）提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”的观念的是()。A柏拉图B凯兴斯泰纳C卢梭D亚里士多德