问答题如何理解“幼儿园课程的性质和特点是由幼儿教育的性质和幼儿身心发展的规律、特点所决定的”。

问答题
如何理解“幼儿园课程的性质和特点是由幼儿教育的性质和幼儿身心发展的规律、特点所决定的”。

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幼儿园课程的性质是由幼儿身心发展规律、特点以及幼儿教育的性质决定的。()

学前教育目标制定的依据是教育目的和()。A.社会需要B.儿童身心发展的实际水平和需要C.幼儿园教育任务D.幼儿教育的性质

分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。

根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律。论述幼儿园为什么不能“小学化”。

请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习重点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,这指出了(  )。A.制定《纲要》的依据、原因、目的B.我国幼儿教育的性质和根本任务C.规定了我国幼儿园教育的内部原则D.指出了幼儿园教育自身的特点

幼儿园课程的主要特点是由()决定的。A文化B经济发展C幼儿的身心特征D环境

强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律,这是幼儿园课程的()。A适宜性B活动性C基础性D文化性

幼儿园教育目标制定的依据是教育目的和()。A、社会需要B、儿童身心发展的特点和需要C、幼儿园教育任务D、幼儿教育的性质

以下不属于制定我国幼儿园教育目标的依据是()A、依据社会发展的要求B、依据幼儿身心发展规律C、依据幼儿教育的启蒙性质D、依据教师的经验总结

下列哪项不是我国幼儿园制定教育目标的依据()A、社会发展的要求B、幼儿身心发展的规律C、幼儿家长的要求D、幼儿教育的启蒙性质

幼儿园语言教育的目标,是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定,它是幼儿教育总目标的重要组成部分。

下列不属于我国幼儿园课程的内在规律的一项是()。A、为幼儿和家长服务B、服务于国家的教育目的和幼儿教育目标,追求幼儿身心全面和谐发展C、遵循幼儿的发展规律和特点D、遵循课程的组织规律,保证课程要素之间的协调一致

幼儿园课程的内容和形式是由()来决定的。A、教育目标B、教育目的C、幼儿的年龄D、幼儿身心发展的特点

单选题幼儿园教育目标是全国各类型幼儿教育机构的统一指导思想,是依据教育目的并结合幼儿园教育的()提出来的。A方法和手段B性质和特点C原则和规律D原则和方法

问答题幼儿园课程的性质和特点是什么?

单选题下列不属于我国幼儿园课程的内在规律的一项是()。A为幼儿和家长服务B服务于国家的教育目的和幼儿教育目标,追求幼儿身心全面和谐发展C遵循幼儿的发展规律和特点D遵循课程的组织规律,保证课程要素之间的协调一致

问答题请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,谈谈为什么幼儿园教育不能“小学化”。

单选题以下不属于制定我国幼儿园教育目标的依据是()A依据社会发展的要求B依据幼儿身心发展规律C依据幼儿教育的启蒙性质D依据教师的经验总结

问答题幼儿园课程的性质和特点是什么?如何理解这些性质与特点的内涵?

单选题幼儿园课程的主要特点是由()决定的。A文化B经济发展C幼儿的身心特征D环境

单选题下列哪项不是我国幼儿园制定教育目标的依据()A社会发展的要求B幼儿身心发展的规律C幼儿家长的要求D幼儿教育的启蒙性质

单选题幼儿园教育目标制定的依据是教育目的和()。A社会需要B儿童身心发展的特点和需要C幼儿园教育任务D幼儿教育的性质

单选题幼儿园课程的内容和形式是由()来决定的。A教育目标B教育目的C幼儿的年龄D幼儿身心发展的特点

单选题强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律,这是幼儿园课程的()。A适宜性B活动性C基础性D文化性

问答题根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。

单选题强调课程必须适合幼儿身心发展的规律和特点,这体现了幼儿园课程的()。A游戏性B基础性C活动性D适宜性