文章的名称可以暗示文章的体裁,引导读者去深入理解文章内容,它是()。 A、主题B、课题C、标题D、内容
标题可以暗示文章的体裁，引导读者去深入理解文章内容，探索文章的内在主题。()
语文课程把教学聚焦到学习()上才能凸显学科的本质。 A、理解课文内容B、了解文章中心思想C、运用语言文字D、学会阅读理解
文章写作中对材料取舍起决定作用的是()。 A、文章的表达方式B、文章的体裁C、文章的主题D、文章的结构
读文章标题，去猜测文章具体内容属于（ ）。A. 推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练
写作提纲的主要内容是（）。A、确定文章体裁的类型和样式B、安排文章的表达手法和技巧C、安排文章所使用的具体材料D、确定文章主题、安排结构层次
说明为发展各种语言功能，应相应地掌握哪些字、词、句、段、篇和文章体裁的知识技能的是（）A、思想内容积蓄系统B、思维能力训练系统C、语言功能发展系统D、语言文字知识技能训练系统
在学习《鸿门宴》时，教师决定采用文言文阅读的教学方法，他创设了如下教学目标，其中不恰当的是（）。A、反复诵读，读顺文章B、掌握字词，举一反三C、疏通难点，理解文意D、体会美感，了解历史
对邮件内容进行分类时，一个重要的依据是（）。A、文章的文采B、文章的结构C、关键词D、文章的角度
（）即根据作者在文章、专著中所开列的参考文献目录，或在文章、专著中所引用的文献名目，追踪查找有关文献资料的方法。A、计算机文献检索B、网络搜索引擎C、参考文献查找法D、人工文献检索
写叙事性文章谋篇布局最根本的内在依据是（）。A、文章体裁的特点B、作者个性的风格C、对象深层的联系D、读者接受的心理
文章的体裁不同，文章的特点就不同，写作方式、写作要求、语言表达、文章格式都会有较大的差别。
开题报告就是综述前人研究成果，因此阅读和转引一些综述性文献就可以，可以不读原文章。
读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、发散思维训练D、推测与假设训练
给一篇文章加上"a.诙谐的；b.沉重的；c.轻松的"等不同的结尾是要培养学生的（）。A、聚合思维B、发散思维C、形象思维D、抽象思维E、创造思维
理解传统中医药文献文意的最基本方法是（）A、掌握文章体裁B、运用发散思维C、依据前人注释D、进行提要钩玄E、了解文章背景
将思考的问题进行单元分解，运用不同的思维方法分别对其中各单元进行分析思考，找出最佳解决方案的方法是（）。A、系统思维法B、立体思维法C、多路思维法D、发散思维法
单选题在学习《鸿门宴》时，教师决定采用文言文阅读的教学方法，他创设了如下教学目标，其中不恰当的是（）。A反复诵读，读顺文章B掌握字词，举一反三C疏通难点，理解文意D体会美感，了解历史
单选题将思考的问题进行单元分解，运用不同的思维方法分别对其中各单元进行分析思考，找出最佳解决方案的方法是（）。A系统思维法B立体思维法C多路思维法D发散思维法
单选题在学习《陈情表》时，教师决定采用文言文阅读教学的方法，他设立了如下教学目标，其中不恰当的是（ ）。A反复诵读，读顺文章B疏通难点，理解文意C审美领略，汲取文化D掌握字词，举一反三
单选题读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）训练。A头脑风暴训练B自我设计训练C推测与假设训练D发散思维训练
单选题说明为发展各种语言功能，应相应地掌握哪些字、词、句、段、篇和文章体裁的知识技能的是（）A思想内容积蓄系统B思维能力训练系统C语言功能发展系统D语言文字知识技能训练系统
单选题给一篇文章加上"a.诙谐的；b．沉重的；c．轻松的"等不同的结尾是要培养学生的（）A聚合思维B发散思维C形象思维D抽象思维E创造思维
单选题对邮件内容进行分类时，一个重要的依据是（）。A文章的文采B文章的结构C关键词D文章的角度
单选题（）即根据作者在文章、专著中所开列的参考文献目录，或在文章、专著中所引用的文献名目，追踪查找有关文献资料的方法。A计算机文献检索B网络搜索引擎C参考文献查找法D人工文献检索
单选题读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）。A头脑风暴训练B自我设计训练C发散思维训练D推测与假设训练