问答题阅读下面的文字,按要求回答问题。 “诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园,不仅处处可见学生的诗词作品,就连平时搞活动,也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围,学校把诗词创作和班级考评挂钩,每周检查反馈。 学校的这种做法,有的反对,有的赞成。请以赞成者的身份,仿照反对者的话的句式写一句话。 反对者说:实行功利色彩的考评,助长形式主义的风气,岂不是与诗教的初衷相悖吗? 赞成者说:_____________________________________________________________
问答题
阅读下面的文字,按要求回答问题。 “诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园,不仅处处可见学生的诗词作品,就连平时搞活动,也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围,学校把诗词创作和班级考评挂钩,每周检查反馈。 学校的这种做法,有的反对,有的赞成。请以赞成者的身份,仿照反对者的话的句式写一句话。 反对者说:实行功利色彩的考评,助长形式主义的风气,岂不是与诗教的初衷相悖吗? 赞成者说:_____________________________________________________________
参考解析
解析:
仿写时要注意形式和内容两个方面。形式上,要注意分析例句所给的形式,即前两个分句的基本结构为动宾结构,宾语部分为偏正结构;第三个分句为反问句。内容上,是对“诗词教育”做法的肯定,修辞上,使用对偶和反问。
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阅读材料,按要求回答问题。近日,教育部副部长李卫红指出:要抓好关键环节,切实推动中华优秀传统文化经典诵读深入开展。经典诵读教育必须坚持从学生的身心特点和认识规律出发,系统安排,逐步拓宽、提高和深入。要努力创建良好的校园诵读文化,通过丰富多彩的活动,激发学生的阅读诵读兴趣。阅读材料,请你谈谈学校文化在学校管理中的作用。
中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调,曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时,考虑历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界,是很有趣味的,这对我们的鉴赏活动也颇有益。根据这段文字,“趣味”是指()。A.人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事B.人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花丼栽培情况C.人们阅读鉴赏咏花诗词时体会诗人、词人的不同创作心态与艺术境界D.咏花诗词本身所具有的艺术审美价值
《中国诗词大会》唤醒了许多人对诗词的热爱,“盘活陈酿,创造珍酿”成为学者关注的话题。《中国诗词大会》目前是“盘活陈酿”,要“创造珍酿”,符合时代的创作与具备真才实学的新鲜血液二者缺一不可。就诗词而言,现代创作要顺应社会发展的潮流,要深入生活,反映时代特色,大学里对口专业的课程体系设置也要注意培养学生的创作能力,为传播传统文化的队伍输送货真价实的人才。最适合做这段文字标题的是:A.诗词传承不应曲高和寡B.诗词传承不应静态记忆C.诗词创作需要开拓创新D.诗词创作需要人才培养
关于选用诗词名句进行构思,下列选项中错误的是()。A、插花花艺作品可选用诗词名句进行构思B、诗词名句是中国传统文化的瑰宝,常用于插花花艺作品的构思C、选用诗词名句进行插花花艺作品的构思,难于被人理解,效果不好D、用诗词名句进行插花花艺作品的构思,会大大加强作品的艺术感染力
在古典诗词过级考试管理信息系统开发的详细调查阶段,需要重点调查的对象是()。A、古典诗词过级考试学校领导、学生、教师B、学生、古典诗词过级考试学校领导、古典诗词过级考试管理人员、教师C、古典诗词过级考试学校领导、古典诗词过级考试管理人员、教师D、学生、古典诗词过级考试管理人员、教师
阅读下面的文字,按要求回答问题。 “诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园,不仅处处可见学生的诗词作品,就连平时搞活动,也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围,学校把诗词创作和班级考评挂钩,每周检查反馈。 学校的这种做法,有的反对,有的赞成。请以赞成者的身份,仿照反对者的话的句式写一句话。 反对者说:实行功利色彩的考评,助长形式主义的风气,岂不是与诗教的初衷相悖吗? 赞成者说:_____________________________________________________________
某教材编有“走进宋词”单元,教师准备重点讲解教材中给出的宋词作品,然后向学生推荐阅读课外的优秀宋词作品,供学生课下阅读欣赏,并开展一个“走进宋词”的鉴赏沙龙活动。该教学设计没有体现出()A、以点带面,开展专题式教学B、正确处理课内和课外的关系C、培养学生的诗词鉴赏能力D、重视发展学生的探究能力
单选题某教材编有“走进宋词”单元,教师准备重点讲解教材中给出的宋词作品,然后向学生推荐阅读课外的优秀宋词作品,供学生课下阅读欣赏,并开展一个“走进宋词”的鉴赏沙龙活动。该教学设计没有体现出()A以点带面,开展专题式教学B正确处理课内和课外的关系C培养学生的诗词鉴赏能力D重视发展学生的探究能力
单选题教师分学段有序推进中华传统文化教育中,各学段表述错误的是:()A小学低年级诵读浅近的古诗,获得初步的情感体验,感受语言的优美。B小学高年级诵读古代诗文经典篇目,理解作品大意,体会其意境和情感。C初中阶段诵读古代诗词,初步了解古诗词格律,阅读浅易文言文,注重积累、感悟和运用,提高欣赏品位。D高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品,提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。
单选题中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调,曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时,考虑历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界,是很有趣味的,这对我们的鉴赏活动也颇有益。根据这段文字.“趣味”是指()。A人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事B人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况C人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣D咏花诗词本身所具有的艺术审美价值
单选题中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花的审美态度和欣赏情调,曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时,考虑历代诗人、词人的不同创作心态以及与之相适应的艺术境界,是很有趣味的,这对我们的鉴赏活动也颇为有益。根据这段文字,“趣味”是指( )。A人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事B人们阅读鉴赏咏花诗词,了解了古人的花卉栽培情况C人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣D咏花诗词本身所具有的艺术审美价值