“剪彩、剪刀、讲话、讲台”都是支配式合成词。( ) 此题为判断题(对，错)。
引荐发言的目的是要激发听众去听发言人讲话,而不是去听引荐者讲话。() 此题为判断题(对，错)。
“控制话题”属于( )上的阻抗。 (A)讲话程度 (B)讲话内容 (C)讲话方式 (D)咨询关系
阻抗可能表现在（ ）。(A)讲话程度上 （B)讲话内容上(A)讲话程度上 （B)讲话内容上(C)讲话方式上 （D)咨询关系上
我们常讲的讲话要得体，指的就是讲话要符合讲话者的身份、习惯、风格和讲话场合的要求。A对B错
对公众讲话时，（）能克服自我紧张、自我加压。A、脚与间宽站立B、跺脚C、手扶讲台D、加手势
讲话时用故事来说明能使讲话更具有哪种特性？（）A、逻辑性B、推理性C、说服力D、完整性
坚持练习“一字悟”能使讲话者从“出手成章”到“出口成章”。
上讲台讲话时“停3秒”不能使讲话者实现的目的是什么？（）A、稳胆B、稳场C、稳赢D、稳速
讲话时的“抑扬顿挫”会使讲话具有情的魅力，那么“挫”的意思是什么？（）A、升高B、停顿C、降低D、转折
阻抗可能表现在（）A、讲话程度上B、讲话内容上C、讲话方式上D、咨询关系上
引荐发言的目的是要激发听众去听发言人讲话，而不是去听引荐者讲话。
开宗明义式的讲话开头，就是在讲话的开头直截了当地提出问题，将讲话者的意图和盘托出，不绕任何圈子。
我们常讲的讲话要得体，指的就是讲话要符合讲话者的身份、习惯、风格和讲话场合的要求。
不属于阻抗表现形式的是（）。A、讲话程度上的阻抗B、讲话内容上的阻抗C、讲话方式上的阻抗D、讲话声音上的阻抗
求助者在咨询中经常出现不按时间前来咨询，或借故迟到早退等现象，这表明（）。A、求助者存在讲话方式的阻抗B、求助者存在咨询关系的阻抗C、求助者存在讲话内容的阻抗D、求助者存在讲话程度的阻抗
判断题坚持练习“一字悟”能使讲话者从“出手成章”到“出口成章”。A对B错
单选题对公众讲话时，（）能克服自我紧张、自我加压。A脚与间宽站立B跺脚C手扶讲台D加手势
单选题不属于阻抗表现形式的是（）。A讲话程度上的阻抗B讲话内容上的阻抗C讲话方式上的阻抗D讲话声音上的阻抗
判断题引荐发言的目的是要激发听众去听发言人讲话，而不是去听引荐者讲话。A对B错
单选题讲话时用故事来说明能使讲话更具有哪种特性？（）A逻辑性B推理性C说服力D完整性
单选题讲话时的“抑扬顿挫”会使讲话具有情的魅力，那么“挫”的意思是什么？（）A升高B停顿C降低D转折
判断题我们常讲的讲话要得体，指的就是讲话要符合讲话者的身份、习惯、风格和讲话场合的要求。A对B错
单选题求助者在咨询中经常出现不按时间前来咨询，或借故迟到早退等现象，这表明（）。A求助者存在讲话方式的阻抗B求助者存在咨询关系的阻抗C求助者存在讲话内容的阻抗D求助者存在讲话程度的阻抗
判断题开宗明义式的讲话开头，就是在讲话的开头直截了当地提出问题，将讲话者的意图和盘托出，不绕任何圈子。A对B错
多选题阻抗可能表现在（）。A讲话程度上B讲话内容上C讲话方式上D咨询关系上