在中国，( )提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A．孟子B．孔子C．荀子D．庄子E．朱熹
朱熹进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教育要求。在国外，______提出了“系统性教学原则”。
________提出的“做中学”教学原则和陶知行的“知行统一”原则，都反映了实践活动在教育教学中的作用。以实际训练为主的方法主要包括练习法、实验法和实习法。
High/Scope方案在教学方法上对教师提出了哪些原则和要求?
简述革命根据地和解放区婴幼儿教育的主要原则和教学方法。
循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的（）A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子
在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A、孟子B、孔子C、荀子D、庄子E、朱熹
简述教学反思的含义。简述布鲁巴克提出的教师教学反思的四种方法。
问答题简述建构主义教学理论提出的三种主要的教学方法。
问答题简述革命根据地和解放区婴幼儿教育的主要原则和教学方法。
问答题简述对外汉语教学中处理文化因素的原则和方法。
问答题简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
单选题循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的（）A孔子B朱熹C孟子D荀子
单选题在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A孟子B孔子C荀子D庄子E朱熹