()是正确对待受挫折人的方式。 A采取宽容的态度B提高认识，分清是非C改变环境D精神发泄法
三个对待是指未遂事故当( )对待,小事故当( )对待,别人的事故当( )对待。
以下对挫折的理解正确的是A.挫折是需要不能满足而产生的B.挫折是负性情绪状态C.挫折是动机受到干扰而产生的D.挫折是行为未达到预定目标而产生的E.遭受挫折过大可导致心身疾病
你工作中曾受到那些挫折？谈谈在工作上接受挫败的经验。
下列（）属于个体遭受挫折后的积极自我防卫方式。A、攻击B、厌世C、固执D、升华
以下对挫折的理解错误的是（ ）A、挫折是需要不能满足而产生的B、挫折是负性情绪状态C、挫折是动机受到干扰而产生的D、挫折是行为达到预定目标而产生的E、遭受挫折过大可导致心身疾病
有些人为了人际小事而无理取闹，有些人在收入分配中稍不如意就到领导处哭闹，这都是个体在遭受挫折后的（）表现.A、固执B、侵犯C、逆反D、退化
受挫者对待挫折的不合理观念主要有（）。A、此事不该发生B、生活中挫折是不可避免的C、以偏概全D、无限扩大后果
行为不稳定、心境变更反复无常，容易受挫折，时而大发脾气，或郁闷感到空虚，时而又恢复正常是偏执型人格障碍。
同伴的粗暴对待或拒绝是造成婴幼儿（）有不同的原因之一。A、害怕B、受挫C、任性D、霸道
一位校长因自身受到某种挫折而对下级大发脾气，或为一点小事而暴跳如雷，粗暴地对待别人，属于受挫后的（）A、冷漠行为B、攻击行为C、倒退行为D、固执行为
有的人受挫折后闭门不出、生病、住院、酗酒，甚至吸毒等。这些行为属于受挫后的（）A、冷漠B、固执C、倒退D、逃避
Berkowitz修正后的挫折-攻击理论认为挫折产生了愤怒，而一旦有（）“拔掉了瓶塞”，受挫者就特别容易大发雷霆，把愤怒“倒个底儿朝天”。A、攻击线索B、攻击对象C、替代攻击对象D、生理唤醒
当遇到困难和挫折的时候，表现出任性、无理取闹、又哭又闹、耍小孩子脾气等与自身年龄不相称的行为做法是在受挫折后人的行为反应中的（）。A、逃避B、倒退C、不安D、固执
该教师上课发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，说明（）。A、教师师德不够，没有为人师表B、可以理解，每个人都有脾气C、教师没有让学生在教学环境中有心理安全D、教学无小事，教师无小节
消费者在购买活动中遭受挫折后，以其他可能成功的活动来消除挫折感，这属于（）A、攻击B、退化C、抑制D、替代
单选题Berkowitz修正后的挫折-攻击理论认为挫折产生了愤怒，而一旦有（）“拔掉了瓶塞”，受挫者就特别容易大发雷霆，把愤怒“倒个底儿朝天”。A攻击线索B攻击对象C替代攻击对象D生理唤醒
问答题患者因为同事的失误而对你大发脾气，你如何应对？
单选题当遇到困难和挫折的时候，表现出任性、无理取闹、又哭又闹、耍小孩子脾气等与自身年龄不相称的行为做法是在受挫折后人的行为反应中的（）。A逃避B倒退C不安D固执
判断题行为不稳定、心境变更反复无常，容易受挫折，时而大发脾气，或郁闷感到空虚，时而又恢复正常是偏执型人格障碍。A对B错
单选题有的人受挫折后闭门不出、生病、住院、酗酒，甚至吸毒等。这些行为属于受挫后的（）A冷漠B固执C倒退D逃避
单选题受挫折后，盲目地相信别人，盲目地执行某人的指示属（）A攻击B倒退C强迫D焦虑E妥协
多选题受挫者对待挫折的不合理观念主要有（）。A此事不该发生B生活中挫折是不可避免的C以偏概全D无限扩大后果
单选题有些人为了人际小事而无理取闹，有些人在收入分配中稍不如意就到领导处哭闹，这都是个体在遭受挫折后的（）表现.A固执B侵犯C逆反D退化
单选题同伴的粗暴对待或拒绝是造成婴幼儿（）有不同的原因之一。A害怕B受挫C任性D霸道