判断题课堂教学评价要以评学为重点,以此来促进教师转变观念,改进教学。( )A对B错

判断题
课堂教学评价要以评学为重点,以此来促进教师转变观念,改进教学。( )
A

B


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相关考题:

追问式教学评价要求在选择教学内容时,以()为基点。 A、学生的学B、教师C、评课者D、活动

课堂教学评价要以评学为重点,以此促进教师转变观念,改进教学。 ( )此题为判断题(对,错)。

教学评价是指对课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动。课堂教学评价是促进学生成长,教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。() 此题为判断题(对,错)。

课堂评价是在课堂教学过程中,教师为促进课堂教学而对学生的学生成绩及情感表现所进行的评价。() 此题为判断题(对,错)。

深化课堂教学改革,教师要以()为核心理念,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点。

教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容,即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。

教师教学评价应以课堂教学和()评价为主。

有效的()可以与教学活动形成一种互动关系,为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。A、学习评价B、教师评价C、课堂评价D、自我评价

课堂教学评价是促进()、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。A、学生成长B、学生作业C、学习兴趣D、学习动机

教学评价包含()。A、评学、评教、评课程B、学业成绩评价C、教师教学质量评价D、课程评价

在教师课堂教学评价中,对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。

新课程课堂教学评价的基本理念()A、以教论学B、以学论教C、促进教师成长D、促进学生发展

新课程课堂教学评价的基本理念包括:()A、以升学考试作为衡量教学成果的唯一依据B、促进学生发展C、促进教师成长D、以学论教

做为职校教师,请谈谈你如何通过改进课堂教学组织形式促进学生的学习。

评课的最终目的是()。A、促进教师教学能力的提高B、改进教学过程C、提高学生的学习D、评出优秀的教师

如何评价教师课堂教学质量?评价教师的课堂教学质量,要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.

()是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课,不能脱离学校整体和教学目标,其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律,总结有效和先进的教学经验,并纠正教学中的问题和不足。A、优秀课音乐课堂教学评价B、公开课音乐课堂教学评价C、教改研究课音乐课堂教学评价D、新教师音乐课堂教学评价

课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价,它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说,开展课堂教学评价()A、具有导向功能,能够促进课堂教学改革B、能激发学生高水准的思维能力和解题技能C、具有激励功能,可以加强教师之间的相互交流D、是促进教师专业发展的重要途径E、具有决策和鉴定功能,是学校管理工作的重要组成部分

课堂教学评价要以评学为重点,以此来促进教师转变观念,改进教学。( )

课堂教学评价重点是()A、课堂教学质量观B、走向多元C、以学论教D、教师自评

问答题如何评价教师课堂教学质量?评价教师的课堂教学质量,要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.

单选题评课的最终目的是()。A促进教师教学能力的提高B改进教学过程C提高学生的学习D评出优秀的教师

单选题教学评价包含()。A评学、评教、评课程B学业成绩评价C教师教学质量评价D课程评价

多选题课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价,它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说,开展课堂教学评价()A具有导向功能,能够促进课堂教学改革B能激发学生高水准的思维能力和解题技能C具有激励功能,可以加强教师之间的相互交流D是促进教师专业发展的重要途径E具有决策和鉴定功能,是学校管理工作的重要组成部分

多选题基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象,以实施有效教学为研究目的,通过()等方式,切实转变教学观念和教学方式,以此提升教学水平和促进教师自身专业素养的提高。A观摩B分析C评价D探究

单选题有效的()可以与教学活动形成一种互动关系,为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。A学习评价B教师评价C课堂评价D自我评价

判断题教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容,即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。A对B错