单选题在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了( )。A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应
单选题
在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了( )。
A
前摄抑制
B
倒摄抑制
C
首因效应
D
近因效应
参考解析
解析：
相关考题：
在面试活动中，面试考官一般始终处于主动状态，所以，在进行面试时，除了要考虑达成自己的面试目标以外，还要（ ）A．记录面试者的各种信息B．帮助面试者达到其自身的面试目标C．双方进行深入的沟通D．明确是否已经聘用
在()中,有些面试内容会作统一要求,有些内容则不作统一要求,面试考官可以向被面试者提出另外一些比较随机的问题,使得面试考官在面试过程中具有一定的自主权,做到面试的结构性与灵活性相结合。 A.情境化结构面试B.小组面试C.半结构化面试D.结构化面试
关于面试考官和应聘者双方的面试目标，下列说法正确的有（ ）。A．面试考官和应聘者的面试目的完全相同B．面试考官和应聘者的面试目的并不完全相同C．面试考官和应聘者之间是双向选择的关系D．面试考官始终处于主导地位E．面试考官要帮助应聘者完成预定的面试程序
下列关于面试的描述，正确的是（ ）。A.单独面试是一种比较常见的面试形式B.系列面试是若干人员对同一位被面试者进行多轮面试C.集体面试是由一组面试考官在同一时间和同一场所，共同对一位被面试者进行提问D.小组面试是多位被面试者在同一时间和同一场合，共同接受面试考官面对面的询问E.在压力面试中，面试考官在面试过程中会故意制造紧张气氛
关于结构化面试的特点，正确的是()。A.程序、内容以及评分方式等的标准化程度都比较高B.有助于降低面试考官个人的偏见在有意或无意中对甄选结果造成的不利影响C.面试的公平性以及面试的信度和效度都比较高D.问题事先设定，面试考官个人没有发挥的余地E.面试考官和被面试者之间的谈话会显得比较自然和顺畅
在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了()。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.首因效应D.近因效应
教师资格证面试是面对面的情感交流，面部表情是一个人的情感的“晴雨表”，人的内心世界的复杂活动，都能通过面部表情的不断变化表露出来，而且比语言表达得更丰富、更深刻。 面试者应保持的礼仪表情：笑容要适度，要面带微笑;眼神传达出温柔、诚实的感觉。这种表情适用于各种年龄，不论性别，也不论面对什么样的考官，都绝对不会失礼。此外，面试中也应注重一些礼仪动作，主要包括： (1)进入考场在讲台侧方站定后，向考官问好、鞠躬; (2)走上讲台进行授课时，考生应站在中间区域，不可偏离中间位置; (3)面试结束后向考官致谢、鞠躬; (4)在考场中适当地和考官进行眼神交流。 面试礼仪是社交礼仪中的一种，为了更成功地进行教师资格考试面试，考生应该掌握一些特定的面试礼仪，但更重要的是，考生在平时的生活中就要多注意掌握各种社交礼仪，使自己保有儒雅、阳光、谦和、大方的气质。
第一章 概论篇 第一节 面试的概念 教师资格证面试的概念分为五个部分进行展示，分别是面试的含义、面试的特点、面试的性质、面试的目的、面试资格的取得。 一、面试的含义 面试是指在特定的时间和地点，按照预先设计好的目标和程序，由面试考官与考生进行面对面交谈，通过观察、沟通，以测评考生相关的知识、能力、经验及综合素质的过程。 二、面试的特点 1.以试讲、答辩为主要手段 面试的重要方式就是观察和答辩。在教师资格考试面试中，考官重点考查的是考生是否具备作为一名人民教师的基本素质。因此，在试讲或答辩过程中，考官主要观察考生的语言表达、思维逻辑、教姿教态等素质;在答辩环节中，考官向考生提出各种问题，通过考生的作答，可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。 2.双向沟通的过程 面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。在面试过程中，考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而调整自己在面试中的行为表现。 3.面试内容的全面性 教师资格考试面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还注重考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。 4.时间的持续性 面试与笔试的一个显著区别在于：面试不是在同一时间展开，而是考生逐个进行;而笔试是不论报考人数有多少，均可在同一时间进行，甚至不受地域的限制。因为笔试的内容有统一性，且侧重于知识考查，考查内容具体，答案客观标准，主观随意性较小。而面试的考查内容不像笔试那么单一，既要考查考生的专业知识、工作能力和实践经验，又要考查其仪表、反应力和应变力等，因此只能因人而异，逐个进行。 5.评价的主观性 笔试有明确的客观评价标准，而面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响，不同的考官对同一位考生的评价也会有差异，而且各有各的评价依据。所以，面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面·由于人的素质评价是一项十分复杂的工作，考官可能会把自己长期积累的经验运用到面试评价中·在这个意义上，面试的这种主观性又有其独特的价值。 三、面试的性质 中学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。面试是中学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。 四、面试的目的 教师资格考试面试的目的主要是考查申请中学教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力是否达到相应的要求。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。 五、面试资格的取得 教师资格考试笔试合格者，进入面试。面试资格的取得，需要满足下列条件： 1.具有良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态要得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
()不属于为提高结构化面试的信度和效度，对面试考官培训的内容。A:要求面试考官有丰富的人际关系B:要求面试考官掌握完整的评选规则C:要求面试考官有丰富的职业技能知识D:要求面试考官有丰富的社会经验
下列提法中（ ）不是培训结构化面试考官，提高结构化面试的信度和效度的要求。A.要求面试考官具有相关的专业知识B.要求面试考官具有丰富的面试工作经验C.要求面试考官掌握相关的员工测评技术D.要求面试考官具有良好的个人品德和修养
为提高结构化面试的信度和效度，需要对面试考官进行培训，下列选项中，不属于对面试考官进行培训的内容的是（ ）。A.要求面试考官有丰富的人际关系B.要求面试考官掌握相关的员工测评技术C.要求面试考官有相关的专业知识D.要求面试考官有丰富的社会工作经验
（ ）不属于为提高结构化面试的信度和效度，对面试考官培训的内容。A.要求面试考官有丰富的人际关系B.要求面试考官掌握完整的评选规则C.要求面试考官有丰富的职业技能知识D.要求面试考官有丰富的社会经验
关于面试考官和应聘者双方的面试目标，下列说法正确的有()。A:面试考官和应聘者的面试目的完全相同B:面试考官和应聘者的面试目的并不完全相同C:面试考官和应聘者之间是双向选择的关系D:面试考官始终处于主导地位E:面试考官要帮助应聘者完成预定的面试程序
在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、首因效应D、近因效应
在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（）A、前摄抑制B、倒摄抑制C、首因效应D、近因效应
单选题在面试中，有些面试内容会作统一要求，有些内容则不作统一规定，面试考官可以向被面试者提出另外一些比较随机的问题，使得面试考官在面试过程中具有一定的自主权，做到面试的结构性与灵活性相结合。这种面试称为（ ）。A非结构化面试B半结构化面试C结构化面试D情境化结构面试
多选题对面试考官的培训的重点内容有（ ）。A明确面试官的职责及其在面试过程中扮演的角色B避免在面试过程中出现任何的偏差C传授引导和控制面试过程的技巧D让面试考官学会如何与各种不同类型的被面试者打交道E使面试官理解在进行面试评价时可能会出现的各种偏差
单选题（2015四川）在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象。这是充分利用了()。A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应
单选题在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）。A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应