单选题在进行探究性学习的时候，需要遵循一定的步骤和顺序，在教师分配选题之后，小组负责人组织全组一起制定方案，然后搜集获取信息进行梳理分析、形成结果，最后（）。A展开讨论B提交方案C表达交流D资料封存
单选题
在进行探究性学习的时候，需要遵循一定的步骤和顺序，在教师分配选题之后，小组负责人组织全组一起制定方案，然后搜集获取信息进行梳理分析、形成结果，最后（）。
A
展开讨论
B
提交方案
C
表达交流
D
资料封存
参考解析
解析：
探究性教学方法的最后一个步骤是表达交流。
相关考题：
跟网络规划与设计生命周期类似，网络故障的排除也有一定的顺序。在定位故障之后，合理的故障排除步骤为（ ）。A.搜集故障信息、分析故障原因、制定排除计划、实施排除行为、观察效果B.观察效果、分析故障原因、搜集故障信息、制定排除计划、实施排除行为C.分析故障原因、观察效果、搜集故障信息、实施排除行为、制定排除计划D.搜集故障信息 、观察效果、分析故障原因、制定排除计划、实施排除行为
跟网络规划与设计生命周期类似，网络故障的排 除也有一定的顺序。在定位故障之后，合理的故障 排除步骤为（ ）。A. 搜集故障信息、分析故障原因、制定排除计划、实施排除行为、观察效果B. 观察效果、分析故障原因、搜集故障信息、制定 排除计划、实施排除行为C. 分析故障原因、观察效果、搜集故障信息、实施 排除行为、制定排除计划D. 搜集故障信息 、观察效果、分析故障原因、制 定排除计划、实施排除行为
某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（ ）。A.组间同质，组内异质B.组间异质，组内异质C.组间同质，组内同质D.组间异质，组内同质
材料：某教师在讲授“动物的学习行为”时。先让学生阅读教科书中的材料“蚯蚓走迷宫”，然后让学生以小组为单位进行小鼠走迷宫获取食物”的实验，记录小鼠走出迷宫所用的时间。小组汇报．统计全班的结果。最后，通过比较两个实验的结果，带领学生得出“动物越高等，学习能力越强”的结论。问题：(1)在设计小鼠走迷宫实验时，教师应提示学生在控制变量方面注意哪些事项(2)在该实验中，教师得出结论的证据是否充足为什么
下述关于小组教学的特点的陈述中，存在问题的是（）A、小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反映。教师主要起监督指导作用，观察学生反映。B、在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。小组可以是学科小组也可以是活动小组，主要视学习任务、活动目的和性质而定。C、小组教学可以在任何年级和任何课中开展，但最适合各科新内容学习之后的强化巩固，即分组讨论。D、教师要扮演较次要的角色，作为问题的调节者，要尽量让许多学生一起参加讨论，保证讨论不偏离主题，并且帮助学生总结。
探究性教学的方法步骤是（）。A、制订方案、分配选题、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流B、分配选题、讨论方案、梳理分析、获取信息、形成结果、表达交流C、分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流D、制订方案、获取信息、分配选题、梳理分析、形成结果、表达交流
在进行探究性学习的时候，需要遵循一定的步骤和顺序，在教师分配选题之后，小组负责人组织全组一起制定方案，然后搜集获取信息进行梳理分析、形成结果，最后（）。A、展开讨论B、提交方案C、表达交流D、资料封存
探究性学习在音乐课堂中是经常被提到的一个活动安排，在教学中，创设一种类似于研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等环节达到培养学生的目的，下列哪一项不属于探究性学习的形式？（）A、集体探究B、小组探究C、个人探究D、师生探究
单选题探究性学习在音乐课堂中是经常被提到的一个活动安排，在教学中，创设一种类似于研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等环节达到培养学生的目的，下列哪一项不属于探究性学习的形式？（）A集体探究B小组探究C个人探究D师生探究
单选题沟通管理计划的一个目的是提供有关以下什么的信息？（）A获取和储存信息的方法B当不需要项目小组成员的时候将小组成员调离项目的方法C项目组织与干系人的责任关系D每个项目小组成员的经验和技能水平
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单选题探究性教学的方法步骤是（）。A制订方案、分配选题、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流B分配选题、讨论方案、梳理分析、获取信息、形成结果、表达交流C分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流D制订方案、获取信息、分配选题、梳理分析、形成结果、表达交流
单选题沟通管理计划的一个目的是提供有关以下信息（）A获取和储存信息的方法B当不需要项目小组成员的时候将小组成员调离项目的方法C项目组织与干系人的责任关系D每个项目小组成员的经验和技能水平