单选题教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,促进学生全面发展。但教育首先是教人先做人,所以应教导学生学会做人,做一个中国人,做一个现代的中国人。这就意味着教师在教育教学过程中要坚持()。A以人为本,德育为先B依循规律,尊重差异C激发兴趣,鼓励创新D自主探索,适应社会

单选题
教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,促进学生全面发展。但教育首先是教人先做人,所以应教导学生学会做人,做一个中国人,做一个现代的中国人。这就意味着教师在教育教学过程中要坚持()。
A

以人为本,德育为先

B

依循规律,尊重差异

C

激发兴趣,鼓励创新

D

自主探索,适应社会


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中小学生德育目标是教育学生学会做人。()

现代教育与传统教育的根本区别是重视( )A.发展学生的智力B.促进学生全面发展C.培养学生的创新能力D.教育面向全体学生

我国的教育方针所指的全面发展,是使学生各方面素质都能获得正常、健全、和谐的发展,学生的()也同样不能偏废 A.继承与创新B.做人与做事C.学习与实践D.脑力与体力

学校应当把( )放在首位,促进学生养成良好思想品德和行为习惯。A.知识教育B.德育教育C.能力教育D.美育教育

下列观点符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是( )①教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生②应该把学生的智育工作放在各项工作的首位③要注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展④要促进学生养成良好的思想品德和行为习惯A.①②③ B. ②③④C.①②④ D.①③④

教育应将幼儿的知识学习、能力发展与品德养成相结合,促进幼儿全面发展。但教育首先是教人先做人,所以应教导幼儿学会做人,做一个中国人,做一个现代的中国人。这就意味着教师在保育和教育过程中要坚持(  )A.育人为本,德育为先B.依循规律,尊重差异C.激发兴趣,鼓励创新D.自主探索,适应社会

为了培养学生的创新性学习能力,应引导学生具有(),学会(),养成()。

素质教育的最基本内涵,是全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,促进学生全面发展。它的核心要素()。A、提高学生的信息素养B、培养学生创新精神C、让学生学会学习D、提高学生实践能力

教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,促进学生全面发展。但教育首先是教人先做人,所以应教导学生学会做人,做一个中国人,做一个现代的中国人。这就意味着教师在教育教学过程中要坚持()。A、以人为本,德育为先B、依循规律,尊重差异C、激发兴趣,鼓励创新D、自主探索,适应社会

一切教育的最终目的无非是教育学生学会做事和学会做人,高等教育的目的也不利外。

河海大学素质教育的示范工程——“()”,从一年级抓起,学习理论、学会做人、学会吃苦、学会创新,四学四年不断线,每年级滚动选拔200名优秀学生骨干,带动全体同学德、智、体、美劳全面发展,是全面提高学生素质的示范工程。

德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重(),做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。A、实践教育B、理论教育C、体验教育D、养成教育

“教师让学生学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出()的发展观。A、注重学生的可持续发展B、注重学生的全面发展C、注重学生的非智力因素的发展

在教学活动中,教师既要重视学生的知识学习,又要注重学生的品德养成与能力发展,这说明教育具有()A、全面性B、阶段性C、独立性D、片面性

新时期班主任如何对学生进行思想品德教育,采用哪些新的方法引导学生学会“做人”呢?()A、肩负责任——对学生进行责任感教育B、巧用班级日记,善于运用激励性评价C、偏爱学生——给学生更多的空间D、用教师的人格魅力感染学生,对问题学生给予更多的关爱

所谓学生发展,就要兼顾教育对学生的()功能。A、传授知识B、培养能力C、学习评价D、陶冶品德

通过知识、技能的学习而发展学生的(),就可以使学生学会做事;通过行为规范的学习而培养学生的(),就可以使学生学会做人。

单选题“教师让学生学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出()的发展观A注重学生的可持续发展B注重学生的全面发展C注重学生的非智力因素的发展

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多选题德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重(),做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。A实践教育B理论教育C体验教育D养成教育

单选题素质教育的最基本内涵,是全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,促进学生全面发展。它的核心要素()。A提高学生的信息素养B培养学生创新精神C让学生学会学习D提高学生实践能力

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