促进少年期心理健康的途径与措施有哪些?() A、塑造健全人格B、尊重个性发展C、培养独立性D、保持稳定情绪和消除心理代沟E、科学引导性意识
教育与社会发展的关系可以概括为( )A．“培养”与“推动”B．“共性”与“个性”C．“影响”与“干预”D．“制约”与“促进”
管理心理学的两重性主要指( ) A.促进与阻碍性B.积极与消极性C.共性与个性D.自然与社会性
积极的情绪情感可以调节和促进活动，消极的情绪情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有()。A、适应功能B、动机功能C、组织功能D、信号功能
以下关于情绪调节与身心健康的关系的叙述正确的是()。 A、积极情绪对健康有促进作用B、情绪只会影响人的心理健康C、抑郁症的发生与严重缺失积极情绪有关D、一些研究表明长期怀有敌意和愤怒情绪与高血压和冠心病的出现之间存在关系
保持正向积极的个性与情绪,可以促进生活品质与幸福感。( ) 此题为判断题(对，错)。
高中生友谊的积极意义不包括（）。A、促进集体荣誉感B、促进情绪、情感的稳定和发展C、促进个性的形成与发展D、促进社交能力的发展
保持正向积极的个性与情绪，可以促进生活品质与（）。
保育员应根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中（），保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。A、给予适当的指导B、与儿童共同游戏C、给予直接指导D、指导幼儿制定游戏规则
经常运动对于人，对于情绪是可以保持良好的状态，不仅仅是处理和宣泄比较负面的情绪，也可以给我们带来很多正向愉悦的情绪。
“心境起伏与积极消极变化时，促使个体从多方面思考的能力”属于情商的具体心理内容的哪一种能力（）A、情绪的知觉、评价与表达能力B、理解与分析情绪可获得情绪知识的能力C、思维过程中的情绪促进能力D、对情绪进行成熟调节的能力
提升信心的要素有：（）。A、成功经历B、积极的替代经验C、正向的言语劝说D、积极的情绪状态
教育与社会发展的关系可以概括为（）A、“培养”与“推动”B、“共性”与“个性”C、“影响”与“干预”D、“制约”与“促进”
正面的情绪可以让我们更好的发展和维系亲密的关系，正面的情绪可以更好的让我们在工作中获得积极正向的体验，让工作给我们带来更多的满足和快乐。
情绪的力量是巨大的，这种力量可以从两个方面发挥作用：一是负面情绪的消极破坏作用，二是正向情绪的积极动力作用。
判断题正面的情绪可以让我们更好的发展和维系亲密的关系，正面的情绪可以更好的让我们在工作中获得积极正向的体验，让工作给我们带来更多的满足和快乐。A对B错
判断题保持正向积极的个性与情绪，可以促进生活品质与幸福感。A对B错
单选题保育员应根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中（），保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。A给予适当的指导B与儿童共同游戏C给予直接指导D指导幼儿制定游戏规则
判断题经常运动对于人，对于情绪是可以保持良好的状态，不仅仅是处理和宣泄比较负面的情绪，也可以给我们带来很多正向愉悦的情绪。A对B错
判断题情绪的力量是巨大的，这种力量可以从两个方面发挥作用：一是负面情绪的消极破坏作用，二是正向情绪的积极动力作用。A对B错
单选题教育与社会发展的关系可以概括为（）A“培养”与“推动”B“共性”与“个性”C“影响”与“干预”D“制约”与“促进”
单选题高中生友谊的积极意义不包括（）。A促进集体荣誉感B促进情绪、情感的稳定和发展C促进个性的形成与发展D促进社交能力的发展
多选题提升信心的要素有：（）。A成功经历B积极的替代经验C正向的言语劝说D积极的情绪状态