有关感性认识和理性认识，正确的说法是（）。 A．理性认识依赖于感性认识，是认识依赖于实践的具体表现 B．主体只有通过对客体对象的感性认识才能达到对客体本质的理性认识 C．认识的目的和任务决定了感性认识必须上升到理性认识 D．从感性认识到理性认识，是认识过程中从现象到本质，从局部到整体的质变和飞跃
人类认识的两次飞跃是从感性认识到理性认识和从理性认识回到实践中去。()
思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化，使人达到对客观事物的理性认识。()
一个完整的认识过程需要经过两次飞跃，第二次飞跃指的是()。A.从感性认识到理性认识的飞跃B.从理性认识到实践的飞跃C.从实践到感性认识的飞跃D.从实践到理性认识的飞跃
列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是A.从感性认识到理性认识的飞跃B.从理性认识到感性认识的飞跃C.从实践到理性认识的飞跃D.从理性认识到实践的飞跃
几何造型为我们打开了一扇从（）、从（）的认知大门。A、具象到抽象；感性到理性B、抽象到具象；理性到感性C、感性到理性；具象到抽象D、理性到感性；抽象到具象
中国当代启蒙的任务是（）。A、从理性深入到科学B、从科学深入到理性C、从感性深入到理性D、从感性深入到科学
从感性认识到理性认识的过程，再从理性认识到感性认识的过程，是认识过程的两次飞跃。
CIS视觉识别的设计要求是（）。A、字体的标志B、形态的表现C、从感性图形到理性图形D、从虚体到实体
关于大学生入职，以下说法不正确的是（）。A、发生角色的转变B、从个人到团队的导向C、情感到职业的导向D、感性到理性的导向
职业信息从“理性”到“感性”意味着什么（）？A、需要个人参与其中B、需要信息更多C、信息分类不同D、从数据信息到体验信息
唯心主义的认识论坚持的是（）的认识路线A、从物到感觉经验再到认识B、从感觉经验到物的C、从感性认识到理性认识的D、从理性认识到感性认识的
认识过程的第二次飞跃是（）A、感性到理性B、理性到感性C、理性到实践D、实践到实践
认识过程的第二次飞跃是指（）的飞跃。A、从感性认识到理性认识B、从理性认识到实践C、从实践到感性认识D、从实践到理性认识
从实践到认识运动的第一次飞跃是（）。A、从实践到感性认识B、从理性认识到感性认识C、从感性认识到理性认识D、从理性认识到实践
从感性认识到理性认识的飞跃需掌握丰富且合乎实际的感性材料。
单选题唯心主义的认识论坚持的是（）的认识路线A从物到感觉经验再到认识B从感觉经验到物的C从感性认识到理性认识的D从理性认识到感性认识的
单选题认识的两次飞跃包括从感性到理性和 ( )A从理性到感性B从理性到实践C从感性到实践D以上说法均错误
单选题认识的过程表现为（）A从理性认识到感性认识的飞跃和从感性认识再到实践的飞跃B从理性认识到感性认识C从感性认识到理性认识的飞跃和从理性认识再到实践的飞跃D从感性认识到理性认识
判断题从感性认识到理性认识的过程，再从理性认识到感性认识的过程，是认识过程的两次飞跃。A对B错
单选题从实践到认识运动的第一次飞跃是（）。A从实践到感性认识B从理性认识到感性认识C从感性认识到理性认识D从理性认识到实践
单选题中国当代启蒙的任务是（）。A从理性深入到科学B从科学深入到理性C从感性深入到理性D从感性深入到科学
多选题职业信息从“理性”到“感性”意味着什么（）？A需要个人参与其中B需要信息更多C信息分类不同D从数据信息到体验信息
判断题从感性认识到理性认识过程，再从理性认识到感性认识的过程，是认识过程的飞跃。（ ）A对B错
单选题关于大学生入职，以下说法不正确的是（）。A发生角色的转变B从个人到团队的导向C情感到职业的导向D感性到理性的导向
单选题几何造型为我们打开了一扇从（）、从（）的认知大门。A具象到抽象；感性到理性B抽象到具象；理性到感性C感性到理性；具象到抽象D理性到感性；抽象到具象
单选题认识发展过程的第一次飞跃是（ ）。A从知觉到表象B从判断到推理C从感性认识到理性认识D从理性认识到实践