第 23 题 教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（ ）A．转移B．稳定性C．分配D．范围
学生上课时,边听、边看、边记笔记是注意的哪种品质特征?() A、注意广度B、注意稳定C、注意分配D、注意转移
教师可以一边讲课，一边观察学生反应，这是利用了（ ）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
教师边讲课边环视学生，又恰当的组织教学，体现的注意品质是（）A.注意的广度B.注意的分数C.注意的分配D.注意的深度
教师一边讲课一边注意观察学生的课程反应,这些“一心二用”的现象描述的是注意的广度。() 此题为判断题(对，错)。
在教学活动中教师一边讲课,一边观察学生听讲的情况;汽车司机在双手操纵斱向盘的同时,两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等,这些现象都是利用了注意的()品质。 A、注意的稳定性B、注意的广度C、注意的分配D、注意的转移
杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（ ）A.注意分配 B.注意稳定性C.注意广度 D.注意转移
教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（ ）。A.范围B.稳定性C.分配D.转移
上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是（ ）A.注意广度B.注意转移C.注意分配D.注意起伏
某教师一边讲课，一边板书，一边观察学生听课的情况，应对自如，这说明其具有良好的注意稳定性这一注意品质。
教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。A、注意的分散B、分心C、注意的转移D、注意的分配
杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（）A、注意分配B、注意稳定性C、注意广度D、注意转移
教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（）。A、范围B、稳定性C、分配D、转移
学生上课时，边听、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性？（）A、注意广度B、注意稳定C、注意分配D、注意分散
中学生上课时，一边看教材，一边听教师讲课，这是注意分散的表现。
教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特征是（）A、注意广度B、注意稳定性C、注意分配D、注意转移
单选题杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的（ ）品质。A注意分配B注意稳定性C注意广度D注意转移
判断题中学生上课时，一边看教材，一边听教师讲课，这是注意分散的表现。A对B错
判断题某教师一边讲课，一边板书，一边观察学生听课的情况，应对自如，这说明其具有良好的注意稳定性这一注意品质。A对B错
单选题教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）。A注意广度B注意稳定性C注意分配D注意转移
填空题教师一边讲课，一边板书，一边观察学生，是注意的（）的表现。
单选题教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。A注意的分散B分心C注意的转移D注意的分配
单选题杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？( )A注意分配B注意稳定性C注意广度D注意转移
单选题教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（）。A范围B稳定性C分配D转移
单选题学生一边听老师讲课，一边记笔记。他的这种注意表现是( )A注意的分散B注意的集中C注意的分配D泣意的转移
单选题教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是()。A注意广度B注意稳定性C注意分配D注意分散