蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为A.关键期B.准备期C.发展期D.敏感期
儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为（ ）。A．转折期B．敏感期C．危机期D．最近发展区
蒙台梭利认为儿童有自己发展的敏感期,具有吸收性心理,能根据自己()和倾向,自由地选择物体和活动。 A身体需要B情感需要C生理需要D心理需要
蒙台梭利认为儿童和生物一样,在发展过程中对特殊环境刺激都有一定的()。 A关键期B敏感期C不适应期D适应期
儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为儿童心理发展的（ ）。A.反抗期B.转折期C.敏感期D.危机期
儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（）。A儿童心理发展的反抗期B儿童心理发展的转折期C儿童心理发展的敏感期D儿童心理发展的危机期
儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。A转折期B敏感期C危机期D过渡期
蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为“做感期”。在她看来，感觉运动能力发展的敏感期是（）A婴儿期B童年期C幼儿期D青年期
儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最迅速的时期称为（）。A转折期B敏感期C危机期D最佳发展期
蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是（）。A、工作B、制作C、自由活动D、敏感期
蒙台梭利认为儿童心理发展是天赋能力的自然表现，它具有阶段性。
蒙台梭利研究表明：感觉统合练习给正常婴幼儿提供感受环境的刺激，能发展和提高其（）。A、感觉的敏锐性及感觉综合能力B、触觉的敏感性C、注意力D、专注力
蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的（）在适当环境中得到充分自由发展。A、天性B、潜能C、本质D、能力
蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为（）A、关键期B、准备期C、发展期D、敏感期
（）认为儿童发展具有敏感期。A、杜威B、维果斯基C、马拉古兹D、蒙台梭利
儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。A、转折期B、敏感期C、危机期D、最近发展区
单选题儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为（）。A转折期B敏感期C危机期D最近发展区
单选题蒙台梭利把个体一生中发展重要的特性或能力的最佳时期称为()。A高原期B最佳期C敏感期D成长期
单选题儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最迅速的时期称为（）。A转折期B敏感期C危机期D最佳发展期
判断题蒙台梭利认为儿童在发展过程中对特殊的环境刺激有一定的敏感期，在发展的敏感期，儿童最容易完成各种学习任务。A对B错
单选题儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。A转折期B敏感期C危机期D最近发展区
单选题蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的（）在适当环境中得到充分自由发展。A天性B潜能C本质D能力
单选题蒙台梭利研究表明：感觉统合练习给正常婴幼儿提供感受环境的刺激，能发展和提高其（）。A感觉的敏锐性及感觉综合能力B触觉的敏感性C注意力D专注力
单选题儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。A转折期B敏感期C危机期D过渡期
单选题（）认为儿童发展具有敏感期。A杜威B维果斯基C马拉古兹D蒙台梭利