美国南加州大学的()博士在其研究实践基础上创立了感觉统合理论和训练。 A、爱尔斯B、蒙台梭利C、克朗诺威兹D、弗劳斯蒂格
美国学者卡兹的创造力寿命曲线从员工的个人创造能力发挥角度考察了员工流动的必要性和时机。()
()总结了有关社区定义的文献后,提出了构成社区的人口、地域、社会互动、共同的依附归属感四个基本要素的观点 A.美国学者华伦B.美国学者法林C.美国学者桑德斯D.美国学者希拉里和威尔士
()提出了社区的构成的四个基本要素 A.美国学者希拉里B.美国学者华伦C.美国学者桑德斯D.美国学者威尔士
（）提出了社区的构成的四个基本要素。A美国学者桑德斯B美国学者华伦C美国学者希拉里D美国学者威尔士
一般来说，研究者认为教养方式中有两个主要维度：接受-拒绝；允许-限制。根据这两个维度构成4种类型（）型；溺爱型；专制型；拒绝型。
美国学者R.博亚特兹对麦克利兰的素质理论进行了深入和广泛的研究，提出了“素质洋葱模型”，展示了素质构成的核心要素，并说明了各构成要素可被观察和衡量的特点。（）
在人才流动必然性的研究中，提出“场论”的学者是（）A、美国学者库克B、美国学者卡兹C、日本学者中松义郎D、美国学者勒温
根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是（ ）。A、善良B、热情C、真诚D、聪明
根据美国学者蒙兹的研究，制约亲子关系的两个基本要素是“接受、拒绝”和（）。A、关爱、权威B、接受、拒绝C、支配、服从D、限制、允许
美国学者萨蒙兹认为“接受-拒绝”、“支配-服从”是制约亲子关系的两个基本要素。
拉斯韦尔公式是美国沟通学者哈罗德·拉斯韦尔提出的，其基本要素包括（）。A、沟通者B、信息C、媒介D、接受者E、效果
美国学者罗杰斯包最后才接受创新和拒绝接受创新的人称为（）。A、最后者B、顽固者C、胆小者D、反对者
美国学者R.博亚特兹对麦克利兰的素质理论进行了深入和广泛的研究，提出了“（）”。
美国学者艾布拉姆斯提出，文学活动的基本要素是（）A、世界B、作品C、艺术家D、学者E、欣赏者
美国学者希拉里和威尔士所提出的社区定义的基本要素包括（）（）（）（）。
（）提出了“善治”的十个基本要素。A、美国学者桑德斯B、中国学者俞可平C、中国台湾学者徐震D、美国学者帕森斯
填空题美国学者希拉里和威尔士所提出的社区定义的基本要素包括（）（）（）（）。
多选题美国学者艾布拉姆斯提出，文学活动的基本要素是（）A世界B作品C艺术家D学者E欣赏者
填空题美国学者R.博亚特兹对麦克利兰的素质理论进行了深入和广泛的研究，提出了“（）”。
单选题（）总结了有关社区定义的文献后，提出了构成社区的人口、地域、社会互动、共同的依附归属感四个基本要素的观点。A美国学者桑德斯B美国学者华伦C美国学者希拉里和威尔士D美国学者法林
填空题一般来说，研究者认为教养方式中有两个主要维度：接受-拒绝；允许-限制。根据这两个维度构成4种类型（）型；溺爱型；专制型；拒绝型。
判断题美国学者萨蒙兹认为“接受-拒绝”、“支配-服从”是制约亲子关系的两个基本要素。A对B错
多选题（）提出了社区的构成的四个基本要素。A美国学者桑德斯B美国学者华伦C美国学者希拉里D美国学者威尔士
单选题（）提出了"善治"的十个基本要素。A美国学者桑德斯B中国学者俞可平C中国台湾学者徐震D美国学者帕森斯
多选题拉斯韦尔公式是美国沟通学者哈罗德·拉斯韦尔提出的，其基本要素包括（）。A沟通者B信息C媒介D接受者E效果
单选题美国学者罗杰斯包最后才接受创新和拒绝接受创新的人称为（）。A最后者B顽固者C胆小者D反对者